III.Повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднінауроцімибудемовчитисяправильновимовлятиірозрізнятинаслухдзвінкі—глухі,тверді—м’якіприголоснізвуки.

IV.Сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Поясненнявчителя

—Приголоснівимовляютьсядзвінкойглухо.Томувониподі-ляютьсянадзвінкійглухі.

_{—Порівняйтепариприголоснихзвуків:}

[б]	[д]	[з]	[ж]	[дж]	[дз]	[г]	[ґ]
[п]	[т]	[с]	[ш]	[ч]	[ц]	[х]	[к]

—Вимовтепопарнозвуки,аленеподаючиголосу,пошепки.Активнопрацюйтемовленнєвимиорганами,щобвицедобревід-чували,вимовляючикожензвук.Щовипомітилиприцьому?

(Беззвучноартикулюючидзвінкийіглухийприголоснийкожноїпари,а,значить,зосереджуючиприцьомуувагутількинамісціїхтворення,учнішвидкознаходятьтівластивості,завдякиякимцізвукисхожіміжсобою:спосібвимовлянняобохзвуківкожноїпариєабсолютнооднаковим.)

—Вимовтезвуковіпаривголос.

^{—Привимовіякихзвуківвичуєтеголосішум?}

^{—Аякізвукиутворюютьсятількизучастюшуму,безголосу?}

^{(Учнівиявляютьвідмінніознаки:підчасвимовлянняглухихчули}

^{тількишум,апідчасвимовляннядзвінких—шуміголос,при-}

^{чомупереважаєголос.)}

Запам’ятайте!

Приголоснізвуки,яківимовляютьсязучастюголосуішуму,називаютьсядзвінкими.

Дзвінкізвукитакі:[б],[в],[г],[ґ],[дж],[ж],[з],[й],[л],[м],[н],[р],[д],[дз].

Приголоснізвуки,яківимовляютьсятількизаучастюшуму,називаютьглухими.

Глухізвукитакі:[п],[т],[ш],[с],[х],[к],[ч],[ц],[ф],[щ].Дзвінкііглухіприголоснізвукиутворюютьпари:Дзвінкі: [б][д][з][ж][дж][дз][г][ґ].

Глухі: [п][т][с][ш][ч][ц][х][к].Приголоснізвукибуваютьтвердіім’які.

М’якістьприголоснихзвуківнаписьміпозначаєтьсябуквами:

^{ь,я,ю,є,і.}

^{Завждим’якийзвук[й’].}

2Первиннезакріплення

1)Назвітьпредмети,зображенінамалюнках(ложка,діжка,гриб,дід,жолудь,ніж,дзьоб,ріг,гарбузтощо).

^{2)Складітьреченнязісловами—назвамизображенихпредметів.}

^{3)роботавпарах.}

^{а)Прочитативірш.Знайтипарислів,щорозрізняютьсядзвін-}

^{кимиіглухимиприголосними.}

Вдощшукавулісігриб,Йзахворівтепернагрип.лікувавядовгозуб,

_{наобідпоївлишсуп.}

(Гриб—грип,зуб—суп)

^{д.Чередниченко}

б)Прочитатискоромовку,виразновимовляючитвердітам’якіприголоснізвуки.

Одиничка—одиначка,Неабиякадивачка!Одиничцівсеоднак,Щойсусіда—одинак!

^{народнатворчість}

Фізкультхвилинка

V.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

Завдання1

Прочитативірш.Виписатипаруслів,приголоснівякихутво-рюютьпаризаглухістю-дзвінкістю.Підкреслитибуквинапозна-ченняпротиставленихприголосних.

Сьогоднімалятакопаютьгрядки:упершевжиттівонисадятьквітки.Відцьогоірадістьунихналиці,

^{ісонцевітаємалих:—Молодці!}

—Назвітьслова,уякихєм’якіприголоснізвуки.

Завдання2

Прочитатиречення,поставитислова,поданівдужках,упо-трібнійформі.

Унашомупаркуростебагато(берези).Наполицістоять(кни-жок).Школапридбаластопар(лижі).

—Спишітьоднезреченьнавибір.

Завдання3

^{Доповнитиреченняпотрібнимизазмістомсловами.}

ВіднашогоселадоКиєвадалеко,адоХаркова—....

Завдання4

Замінитиглухі[с],[c’]дзвінкими[з],[з’].Прочитатислова,щоутворилися.Скластиреченнязісловамикіска,кізка.

Коса(коза),сірка(зірка),кіска(кізка),село(зело),свити

^{(звити),вус(вуз),ліс(ліз).}

Завдання5

Замінититвердий[л]нам’який[л’].Прочитатислова,щоутво-рилися.Скластиреченняізсловамибіла,біля.

Галка(галька),лук(люк),лак(ляк),біла(біля),лола(Льоля),лила(Ліля),білити(біліти),булка(булька).