2Первиннезакріплення

—Прочитайте.Змінітькожнесловотак,щобненаголошенийскладставнаголошеним.Запишітьзазразком.Поставтенаголоси.

одинПеро—стебло—…весна—…зима—

^Багато

^пера

Фізкультхвилинка

VI.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

Завдання1

^{Записатисловавалфавітномупорядку.}

Весна,село,береза,перо,крило,гриби.

Підкреслитиненаголошеніе—и.Поставитинаголоси.Усноді-братиперевірніслова.

Завдання2

Утворитисловазасхемою.Підкреслитиненаголошеніе—и.Поставитинаголоси.Уснодібратиперевірніслова.

лиС+МО–С+Н=....

^{Гре+чАС+НиВА–С+Й–ВА=...}

^{ДВерІ+С–Д+НА–рІ=...}

^{Сли+ВОВА+иЙ–А=...}

Завдання3

Доповнитиречення,використовуючисловаздовідки,тазапи-сатиїх.

На з’явилисяпухнастікотики. листяшелестіловідвітру.листяна і зазеленіло.

^{словадлядовідки:кленах,березах,вербі,ніжне.}

VII.Підсумокуроку.Рефлексія

—яквимовлятизвук[е]уненаголошеномускладі?Наведітьприклади.

—яквимовлятизвук[и]уненаголошеномускладі?Наведітьприклади.

—Хтодопоможенавестиладусумнівнихсловахізнаголоше-нимизвуками[е]та[и]?

—якдізнатися,якубукву(ечии)писативненаголошеномускладі?Наведітьприклади.

Урок90

Тема.Вимоваіправописслівзненаголошенимиголосними[е],[и].Добиран-няперевірнихслівспособомсловозміни

Мета:вчитиучнівдобиратиперевірнісловадослівзненаголошенимиголоснимивкореніслівспособомсловозміни;збагачуватисловниковийзапас;розвиватипам’ять,мовлення;виховуватилюбовдоприроди.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Встали,дітки,всірівненько,Посміхнулисягарненько,Настрійнауроквзяли

^{Йпрацюватипочали.}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

Тттитатуаттіятьітатають

^{ТеатрТарасТимкотурист}

Тетяна,Тамара,Тая—імена.

—Поділітьсловотуристнасклади.

^{—Наякепитаннявоновідповідає?Щоназиває?}

^{—Доберітьдоньогослова,близькізазначенням.}

^{—Доберітьспорідненіслова,виділітькорінь.}

^{—СкладітьреченнязіменамиТетяна,Тамара,Тая.}

2Вправинаповторення

1)Прочитатислова.Списати.Підкреслитебукви,щопозначаютьдвазвуки.

^{Скластирозповідне,питальнейспонукальнереченнязісловом}

^верба.

яблуко,їжачок,єнот,йорж,вербою,майорить,поїдемо.якіоднаковізвукиєвцихсловах?

2)Докожногословалівогостовпчикадібратисловозправого,якедопоможеправильновибратипотрібнубукву.

П_рос_чіпл_чек_тим_довий

кл_новийкр_лоз_рноз_мляч_сло

медплечікиткленперасиччислакрилаземлізерна

Записатибудь-якідвіутвореніпарислів.

III.Повідомленнятемиіметиуроку

—Напопередніхурокахвидізналися,щотількивнаголоше-номускладіголоснізвуки[и]та[е]вимовляютьсячітко,авнена-голошеномускладівимовазвука[е]наближаєтьсядо[и],авимовазвука[и]наближаєтьсядо[е].

—Сьогоднінауроцімибудемовчитисяперевірятинаписанняголоснихуненаголошенихскладах.

IV.Сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Поясненнявчителя

Крило—крила Зерно—зерна

^{Земля—землі число—числа}

^{—якоюбуквоюпозначенонаголошенийіненаголошений}

^{звук[е]?}

—якоюбуквоюпозначенонаголошенийіненаголошенийзвук[и]?

Висновок.Уненаголошеномускладіпишемотубукву,якоюбувпозначенийголоснийзвукунаголошеномускладі.

—якжеперевіритинаписанняслівзненаголошенимизву-ками[е],[и]?

—Спробуйтезмінитисловотак,щобненаголошенийголоснийставнаголошеним.

Сестри,отже—сестра;Крила,отже—крило.

Запам’ятай!

Щобдізнатися,якправильнонаписатисловазненаголоше-нимиголосними[е],[и],можназмінитицесловозазразком

^{«один—багато»,тодізвуки[е],[и]будутьнаголошеними.}