2Первиннезакріплення

1)Прочитайтесловапарами.якзмінилосязначенняслівзалежновідмісцянаголосу?

Замок—замок,дорога—дорога,наберезі—наберезі,лапки—лапки.

Допершоїпарислівдоберітьназвиознак.Запишітьзазразком.

^{Зразок.Великасім’я—дрібнесім’я.}

2)Прочитайте,правильнонаголошуючислова.

Замокзакрилаяназамок,Дощикпішовізамокзмок.

Взамокневтраплю,заржавівзамок,Бовінпіддощикомзамок.

Фізкультхвилинка

V.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

Завдання1

^{Прочитатислова.Запам’ятати,яквонинаголошуються.}

^{1)Алфавітіалфавіт,килим,жайворонок,дятел,завдання,}

^{духмяний,черговий,помилкаіпомилка.}

^{2)Дочка,український,старий,новий,одинадцять,чотирнад-}

^{цять,дрова,столяр.}

^{—Списатиспочаткуслова,уякихнаголошенийпершийсклад,}

^{потім—другий,далі—третій.Підкреслитинаголошенісклади.}

Завдання2

Записатиупершийстовпчиктрискладовісловазнаголосомнадругомускладі,удругийстовпчик—двоскладовісловазнаголо-сомнаостанньомускладі.

Ознака,предмет,шофер,читання,виразний,ведмідь.Ознака предмет

^{читання шофер}

^{виразний ведмідь}

Завдання3

Поданіреченняісловосполученнязаписатиоднимсловом.Узаписанихсловахпозначитинаголоси.

^{1)Те,щосталося,трапилося.(Випадок)}

^{2)Дівчина,якадружитьзким-небудь.(подруга)}

^{3)Шматкидеревадляопалення.(дрова)}

^{4)Смужкапаперу,яказакладаєтьсявкнигу.(Закладка)}

^{5)рисочкаміжсловами.(дефіс)}

^{6)Водійавтомашини.(Шофер)}

^{7)чітко,розбірливо,зрозумілочитати.(Виразно)}

^{8)Учень,якийчергує.(Черговий)}

^{9)розмовадвохосіб.(діалог)}

10)Десятьплюсчотири.(Чотирнадцять)

Завдання4

^{Списатислова.Позначитинаголос.}

листопад,завдання,читання,черговий,виразно,жайворонок,олень,понеділок,портфель,чотирнадцять,шофер.

Перевіритиправильністьвиконаннявправизаорфографічнимсловником.

VI.Підсумокуроку.Рефлексія

—Щоновогодізналисянауроці?

^{—якарольнаголосувслові?Наведітьприклади.}

^{—Прочитайте,правильнонаголошуючислова:читання,озна-}

ка,помилка,предмет,середа,виразний,алфавіт,шофер.

Урок84

Тема.Спостереженнязасловамизненаголошенимиголосними,вякихви-мованеповністювідповідаєнаписанню(листи—лист,земля—землі)Мета:ознайомитиучнівзлітературноювимовоюненаголошенихголоснихзвуків;формувативміннящодовимовиголоснихе,и,овкореняхслів;виховуватиінтересдоусноїнародноїтворчості.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Встали,дітки,всірівненько,Посміхнулисягарненько,Настрійнауроквзяли

^{Йпрацюватипочали.}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

пппапепрпиопспаппсшп

^{папірпарасолькаподругапосередині}

проковтнутиязика—мовчати.

—Доберітьдословапапірспільнокореневеслово,щоназиваєознакупредмета.

^{—якийкоріньуцихсловах?}

^{—Складітьреченнязісловосполученнямпроковтнутиязика.}

2Зоровийдиктант

Тече,біжитьрікастрімка.Угоробцякороткийдзьоб.Стежкабіжитьсереджита.УКатрусізеленийолівець.розцвілидзвіночкивлісі.

3Вправинаповторення

—Змінітьслова,розкриваючидужки.Запишітьїх.

По(водиця),у(криниця),до(чай),посадила(цибуля),я(грати),я(читати).

—Підкреслітьбуквую.Скількизвуківвонапозначаєвцихсловах?Доведітьсвоюдумку.

^{—Наведітьприкладислів,уякихбукваюпозначаєдвазвуки.}

^{—Поставтенадсловаминаголос.Усноподілітьсловадляпе-}

^{реносу.}

^{—Уякихсловахєрозбіжністьміжзвукамиібуквами?(Кри-}

^{ниця,посадила,цибуля)}

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднінауроцімибудемоспостерігатизасловамизнена-голошенимиголосними,уякихвимованеповністювідповідаєна-писанню.

IV.сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Поясненнявчителя

—Прочитайтевиразновірш.

З-підземлібіжитьводичка,Алеценеозерце,

Неструмочокінерічка,Ацілющеджерельце.

^{о.Важеніна}

—Запишітьузошитисловаземлі,озерце,джерельце.роз-ставтенаголоси.

—Вимовтенаголошенізвуки.Підкреслітьбукви,якимивонипозначені.

^{—яквимовляютьсяголоснізвукивнаголошенихскладах?}

^{—яквимовляютьсяненаголошені[е],[и]?}

^{—Вукраїнськійлітературнійвимовіголосніпіднаголосомви-}

^{мовляютьсязавждичітко,виразно.Плутаютьсяненаголошений}

[е]з[и],[и]з[е],написанняякихстворюєскладність.Ненаголоше-нийзвук[е]увимовінаближаєтьсядо[и]:[зе^имл’а],[се^ило].Нена-

голошенийзвук[и]увимовінаближаєтьсядо[е]:[ли^ести],[чи^есло].