2)Поділітьслованаскладиізнайдіть«зайве»слововкожному

^{рядку(усно).}

^{Гуска,курка,півень,гусеня,качка,зяблик.(Гусеня)}

^{ромашка,волошка,троянда,лілея,мак.(Мак)}

^{Коза,кінь,свиня,кицька,вівця.(Кінь)}

^{Березень,квітень,травень,червень,липень.(Березень)}

III.Повідомленнятемиіметиуроку

—чипогоджуєтесьвиздумкою:якщояуміюділитислованасклади,тозуміюправильноперенестисловозрядканарядок?

^{—чипотрібнознатищеякісьправила?}

^{—Націпитаннямизнайдемовідповідьнауроці.}

IV.Сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Поясненнявчителя

—Підчасписьмачастодоводитьсячастинусловапереноситинанаступнийрядок.

^{—Давайтепорівняємословакаша,смак,їжакізнаю.}

^{—Скількибуквуцихсловах?}

^{—Скількивнихскладів?}

^{—якїхможнаперенести?Ка-ша,асловасмак,їжакізнаюпе-}

^{реноситинеможна,томущоусловісмакодинсклад,аусловах}

^{їжакізнаюнеможназалишатинарядкуабопереноситинаінший}

^{рядокоднубукву.Дляпереносуслівпотрібнонелишевмітиді-}

^{литисловонасклади,алейзнатиособливіправила.}

Запам’ятай!частинислівзрядканарядокпереносятьсяскла-дами:сні-жин-ка,зи-ма.

^{Складзоднієїбуквинезалишаєтьсяврядкуінепереноситься:}

^{яли-на,за-вія.}

^{Односкладовіслованеподіляютьсядляпереносу.}

2Первиннезакріплення

Роботавпарах

—Поміркуйте,якізподанихслівможнапереносити.Запи-шітьїх,поділяючирискамидляпереносу.

Калина,ялина,гаї,край,малюю,звук,озеро,вуж,джміль,га-зета,поїзд,лілеї.

—чомурештаслівдляпереносунеділяться?

Фізкультхвилинка

V.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

1Гра«Шарадискладів»

Учительназиваєслова,вказує,якіскладицихслівтребавзяти,щобутворитиновеслово.Наприклад:требавзятидругийскладсловасама,іперший—словалоша,щобутворилосясловомало.

1)Першийскладсловабетон,другий—словавересеньідру-гий—словаваза(береза).

2)Першіскладислівчерепаха,редиска,вигін,кипіти(черевики).

3)Першийскладсловапомідор,першийідругий—слованеділя

^{ідругий—словакілок(понеділок).}

^{—Запишітьутвореніслова,поділяючиїхрискамидляпере-}

^носу.

2Гра«Спільначастина»

_{—Знайдітьспільнезакінченняслів.}

Карт(…),маш(…),кал(…)Гороб(…),гле(…),паль(…)Сер(…),вікон(…),сон(…)

Відповідь:ина.Відповідь:чик.Відповідь:це.

—якезцихзакінченьнеєскладом?(ина)

^{—чому?(розірвализлиттяприголосногозголосним.)}

^{—Запишітьсловапершогорядка,поділяючиїхрискамидля}

^{переносу.}

3Складаннятексту

—Переставтереченнятак,щобутворивсятекст.Запишітьйого.

^{1)Назупинцідоавтобусузайшластаренькабабуся.}

^{2)БабусяподякувалаІгоревійсіла.}

^{3)Хлопчиксхопивсязмісця.}

^{4)Ігорзмамоюїхалиавтобусом.}

—Словапершогореченняподілітьнасклади.

VI.Підсумокуроку.Рефлексія

—чипогоджуєтесьвиіздумкою:якщоявміюділитислованасклади,тозуміюправильноперенестисловозрядканарядок?

—якіправилапереносуслівмисьогодніповторили?Наведітьприклади.

—якіслованеможнапереноситипоскладах?Наведітьпри-клади.

Урок76

Тема.Урокрозвиткузв’язногомовлення.Удосконаленнятекстуізчастоповторюванимисловами

Мета:учитиучнівудосконалюватитекстізчастоповторюванимисловами;форму-вативміннязамінюватисловаблизькимизазначенням;розвиватимовленняучнів,збагачуватилексичнийсловник;вчитивідчуватибагатствомови.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Намурокужедавночасрозпочинати.БудемозновмовленняНашерозвивати.

II.актуалізаціязнаньтачуттєвогодосвідуучнів

_{Роботанадтекстом}

ЗАЙчиК

Улісімипобачилизайчика.Зайчиксидівпідкущиком.Узай-чикакуцийхвістідовгівуха.Зайчикпобачивнасіпобіг.Тількимизайчикайбачили.

—якінедолікиєуцьомутексті?

III.визначеннятемиізадачуроку

—Сьогоднінауроцімибудемовчитисязнаходитивтекстіслова,якічастоповторюються,ізамінюватиїхіншимисловами,якіблизькізазначенням,абословами,щовикористовуютьсяза-містьповторюванихслів.

IV.сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

Завдання1

—Середподанихслівпідкреслітьті,яківикористовуютьсявтекстахзамістьіншихслів,щобїхнеповторювати.

Джерело,воно,стрімкий,він,вона,бігти,цей,ця,линули,вони,це,гриби,веселий,ці,нею,ми,унього,нанебі,ти,уних.

—Назвітьслова,яківипідкреслили.(Воно,він,вона,цей,ця,вони,це,ці,нею,ми,унього,ти,уних)

Завдання2

_{—Прочитайтетекст.}

ЗАЙчиК

Улісімипобачилизайчика.Зайчиксидівпідкущиком.Узай-чикакуцийхвістідовгівуха.Зайчикпобачивнасіпобіг.Тількимизайчикайбачили.

—якесловоповторюєтьсячасто?(Зайчик)

^{—Цесловоможназамінититак:другеречення:зайчик—він;}

^{третєречення:узайчика—унього;четвертеречення:зайчик—}

^{звірятко;п’ятеречення:зайчика—його.}

^{—Замінітьсловаіпрочитайтевідредагованийтекст.}

Завдання3

^{—Прочитайтетекст.}

БІлчиНАКОМОрА

Бувкінецьліта.Маленькабілочкаготуваласядозими.Удуплідеревабілочкавлаштувалакомору.Білочкаувесьденьносилавдуплогоріхи.Великийзапасхарчівзробилабілочканазиму.

—Звернітьувагу:утекстічастоповторюєтьсясловобілочка.

^{—Цесловоможназамінититак:третєречення:білочка—}

^{вона;четвертеречення:білочка—трудівниця.}

^{—Замінітьсловаіпрочитайтевідредагованийтекст.}

Фізкультхвилинка

V.Осмисленняйузагальненнязнань

1Самостійнаробота

_{—Прочитайтетекст.}

ДрУЖБА

ІвасьтаВасилько—нерозлучнідрузі.Друзіразомнавчаютьсяушколі,читаютькнижки.Друзідобревчаться.

—Замінітьвиділеніслова,використовуючитакі:вони,хло-п’ята.

2Перевіркароботи

Ураховуєтьсязмістіграматичнаправильністьпобудовире-чень.

Двоє–троєучнівчитаютьудосконаленітексти.рештаучнівви-словлюютьсвоїдумкищодотекстів.

3Роботавпарах.Гра«Коректор»

Учніобмінюютьсязошитами,читаютьроботи,даютьпорадиоднеодному.

VI.підсумокуроку

—чоговинавчалисянауроці?

^{—якможнаудосконалититекст?}

VII.домашнєзавдання

—Спишітьзапитання.

Якідарункиприноситьвесна?

—Складітьвідповідь-текстзтрьохречень.Запишіть.Пере-вірте.Удоскональтесвійтекст.

Урок77

Тема.ПравилапереносуслівзізбігомдвохікількохприголоснихзвуківМета:учитиучнівзастосовуватиправилопереносуслівзізбігомприголосних(шап-ка,ша-пка);закріплювативміннявизначатикількістьскладівіпереноситисловазряд-канарядок;збагачуватилексичнийзапасучнів;виховуватилюбовдоукраїнськогослова.

ХідурОКу