V.Підсумокуроку.Рефлексія

—Щоцікавогодізналисянауроці?

^{—якімовиєспорідненимидоукраїнськоїмови?}

^{—якпотрібноставитисьдосвоєїмови?}

^{—якщовамбулоцікаво,намалюйтесонечко;якщовисуму-}

вали—хмарку.

Урок3

Тема.Уснеіписемнемовлення.КультурамовленняікультураспілкуванняМета:пояснитиучням,яквикористовуєтьсяуснеіписемнемовлення;вдосконалювативміннядотримуватисяправилусногоіписемногомовлення,правилмовногоспілку-вання;поширюватисловниковийзапасучнів;розвиватизв’язнемовлення;виховуватилюбовдомови.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

рІДНАМОВАяктогарно,любідіти,Увікновамвиглядати!

^{Вньомувсе:тополі,квіти,}

^{Сонцейполебіляхати,}

^{Наотевікноранкове,}

^{Щоголівкивашігріє,}

^{Схожанашаріднамова—}

^{Цілийсвітвонавідкриє!}

Бережітьїї,малята,

^{Бовона—віконцемиле,}

^{Щоколисьдоньогомати}

^{Піднеславас,посадила...}

В.Терен

II.актуалізаціяопорнихзнань

—Назвітьмови,спорідненізукраїнськоюмовою.

Гра«Братики-сестрички»

—Задопомогоюсловниказнайдітьспорідненіслова:хлоп-чики—дословаіван,дівчата—дословаолена.

Іван,иван,ян Олена,елена,Алёна

III.повідомленнятемиуроку

—Найважливішимзасобомспілкуванняміжлюдьмиємова.Здійснюєтьсявонозадопомогоюмовлення.Сьогоднімипогово-римопроуснеіписемнемовлення,прокультуруспілкування.

IV.сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Роботанадзагадками

—Осіньугостідонасзавітала,вкошикугостинціпринесла.Відгадайтеїхназви!

_•Буладитиною—незналапелюшок,астароюстала—стопелю-шокмала.(Капуста)

_•Іпечутьмене,іварятьмене,іїдять,іхвалять,боядобра.(Кар-топля)

_•Білізубимаю,таусіховаю,довгікосимаю,танезаплітаю.(Ку-курудза)

•^{Надхворостомуверххвостом,азірви—соліпросить.(огірок)}

2Гра«Знайдизайвеслово»

Надошці—малюнкиовочівтазвуковісхеми.

—Знайдітьзайвиймалюнок,назваякогоневідповідаєзвуко-складовіймоделі.

Огірок

картопля

кукурудзапомідор

—якиммовленнямвикористувалися,виконуючизавдання?(Усним)

3Розповідьучителя

—Своїдумкилюдинайчастішепередаютьоднеодномувуснійформі,тобтозадопомогоюусногомовлення.Уснемовленнямаєбутизрозумілимдлявсіх,хтойогослухає.чимбільшетизнаєш,тимбагатшетвоємовлення,боутвоємузапасібагатослів,задопо-могоюякихможешлегковисловитисвоюдумку.чітковимовляйслова,дотримуйсяправильноїінтонації.Невживайгрубіслова—ценекультурно.Некажислів,значенняякихтинерозумієш.

4Каліграфічнахвилинка

Чевоонрон

5Словниковаробота

_{—розплутайтекриптограму.}

ч О

р _Й

_и е

_{В Н}

(Червоний)

^{—Цейколірдужеполюбляєосінь.}

Вибірковесписування

—Середподанихсліввиберітьізапишітьтількислова,близькізазначеннямдословачервоний.

Багряний,золотий,вогняний,зелений,пурпуровий,білий,ру-біновий.

—Однимізцихслівдоповнітьподанеречення.Восенилистянадеревахстало...

Роботазприкметами

^{—Запишіть,вставтепропущенубукву.}

якщомісяцьч_рвоний,будевітер.

^{Сонцепередзаходомч_рвоне—навітер.}

Взаємоперевіркаробіт.

Поділслівдляпереносу

Учитель,червоний,чайка,батько,калина,явір,олівець,гість.

—якиммовленнямвикористувались,виконуючизавдання?(писемним)

Розповідьучителя

—Усенаписанеабонадруковане—цеписемнемовлення.Во-лодітиписемниммовленнямозначаєправильно,каліграфічноібезпомилокоформлятисвоїабочиїсьдумкинаписьмі.

Фізкультхвилинка