III.Визначеннятемиізадачуроку

—Сьогоднімибудемопрактикуватисяудобираннізаголовківдотекстів.

IV.Сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Роботанадтекстом

УлІСІ

Усевлісівеселиться,аберізкаплаче.Підгарячимпроміннямсонцясікшвидкотечепобіломутілу.черезкорувінвиступаєна-зовні.

людивважаютьберезовийсіккориснимісмачнимнапоєм.Вонинадрізаютькоруізбираютьсікупляшки.Дерева,зякихви-пустилибагатосоку,засихаютьігинуть.Сікуберези—всеодно,щокровулюдини.

—Прощойдетьсявцьомутексті?

—чивідповідаєзаголовоктемівисловлювання?

^{В.Біанки}

—Придумайтеізапишітьінший,якийбивідповідавподаномутексту.

—чиможнадотекстудібратизаголовки:«Берізка»,«Плачбе-різки»,«Березовийсік—чудовийнапій»,«Бережітьберізку»?

—якіізнаведенихзаголовківдопомагаютьзрозуміти,прощорозповідаєавтор?Аякірозкриваютьіосновнудумку?

2Аналіззаголовків

—якийізподанихдвохзаголовківвідображаєтільките,прощорозповідається,авякомущейосновнадумкарозкривається?

Прогулянкавлісі.Наполюванні.

Мояулюбленапередача.

чудовапрогулянка.Невдалеполювання.Телепередача«Усвітітварин».

3Гра«Доберіть»

—Доберітьдоподанихзаголовківслова,заякимиможнабулобвизначитиосновнудумкутексту.

^{Випадок(Цікавийвипадок).}

Хліб(Хліб—найціннішийпродукт).Київ(древнійКиїв).

Фізкультхвилинка

V.Осмисленняйузагальненнязнань

1Самостійнаробота

—Прочитайтетексти.Доберітьзаголовки.

^{1)Птахиприносятькористьірадість.Уліткуівосенивонисамі}

^{собізнаходятьїжу.Тавзимкувсевкритеснігом,скутеморо-}

^{зом.Томуптахамхолоднойголодно.Допоможиїмпрожитидо}

^весни!

^{2)Узимкудубспить.Нескидаєлистя,щобтеплішебуло.Воно—}

^{немовковдра.}

^{3)ЖивсобівеселийСтрумочок.Узимкувінсолодкоспав.Тана-}

^{сталавесна.Прокинулисядерева,кущі,земля.ІтількиСтру-}

^{мочокспав.ПобачилоледаряСонечко,припекло.Прокинувся}

^{Струмочок,злякавсяіпочавтікати.Аматінка-річкавжедавно}

^{йогочекала.}

^{4)Пригріваєвеснянесонечко.Врівчакахбіжатьструмки.Мету-}

^{шатьсязавікномклопітливіластівки.Скоробудетутгніздо.}

^{Потімвилуплятьсяпташенята.Цілийденьбатькойматиноси-}

^{тимутьїмкомах.Коливмалятокпідростутькрила,матина-}

^{вчитьїхлітати.}

^{5)Улисичкизубонькигострі,мордочкатоненька.Вушкавнеїна}

^{маківці,хвостикдовгенький,кожушоктепленький.}

2Перевіркароботи

Ураховуєтьсязмістіграматичнаправильністьпобудовиречень.Учнічитаютьназвизаголовків,яківонидібрали,тавибирають

^{найбільшвлучні.}

3Роботавпарах.Гра«Коректор»

Учніобмінюютьсязошитами,читаютьроботи,даютьпорадиоднеодному.

VI.підсумокуроку

—Щосподобалосявамнауроці?

^{—якітруднощівиникалипідчасдобираннязаголовків?}

^{—Наякутемубулипрочитанітексти?}

VII.домашнєзавдання

—Знайдітьівипишітьтри–чотириреченняпропевнутварину.Доберітьсвійзаголовокдотексту.

Урок72

Тема.Розташуванняслівзаабеткоюзорієнтацієюнапершулітеру

Мета:закріплюватизнанняукраїнськоїабетки;учитиучніврозташовувати5–6слівза

абеткоюзорієнтацієюнапершулітеру;розвиватимовленняучнів;виховуватиінтересдочитання.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Встали,дітки,всірівненько,Посміхнулисягарненько,Настрійнауроквзяли

^{Йпрацюватипочали.}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії.

ЖжжежожужважЖожмжлжч

^{Жайворонокожинажуравельвуж}

Жайвороноквжитіполюбляєжити.

—Назвітьпослідовнозвуки,апотім—буквиусловіжайво-

^ронок.

^{—Поставтепитаннядослівуреченні.}

^{—Щоозначаютьціслова?}

^{—якесловоневідповідаєнапитання?}

^{—яквононазивається?}

2Зоровийдиктант

Почаларум’янітикалина.Залісомвиднілосясело.Туманоповиввсюдолину.Осіньвидаласьдощовою.Заселомрозкинувсяліс.

3Вправинаповторення

Гра«Утворислова»

Учительназиваєслова.Учніповинніскластизнихсловота-кимчином:взятизпершогословапершийзвукіпозначитийогобуквою,аздругого—другий,зтретього—третійіт.д.

Виграєтой,хтопершимскладесловоіправильнопрочитаєйого.

Зір,ліс,бір,марка,рамка(зірка);

^{мало,дим,сир(мир);}

^{пара,перо,він,мама,канал(пенал);}

заєць,лис,ломи,собака(зима);

^{звір,лось,шишка,лини,корито(зошит);}

^{рука,нема,рада,сади,насос,фабрика,записка(редиска);}

^{лава,лин,бамбук,молодий,батон(лимон).}

—Запишітьслова.Уснодоберітьдонихназвиознак.

^{—чиможетевипрочитатицісловавалфавітномупорядку?}