V.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

1Гра-змаганняміжрядами«Хтобільше?»

Залежновідпідготовкиучнівкласуучительобираєодинізва-ріантівпроведеннягри.

^{1варіант}

^{Учительпропонуєдітямпригадати:}

^{а)якнайбільшеслів—назврізнихмеблів,якіпочинаються}

^{звуком[с];}

^{б)якнайбільшеслів,щопозначаютьназвиодягу,напочатку}

^{якихстоїтьзвук[п];}

^{в)якнайбільшеслів—назвовочів,напочаткуякихстоїть}

^{звук[к].}

^{Закожнесловодітиотримуютьфішки.Перемагаєряд,який}

^{ранішенабереп’ятьфішок.}

2варіант

^{Учительпропонуєдітямрозглянутималюнкинанабірномупо-}

^{лотнітавідібратилишеті,назвиякихпочинаютьсязпевного}

^звука:

^{а)середовочів—з[к];}

^{б)середмеблів—з[с];}

^{в)середодягу—з[п].}

^{—Запишітьназвиовочів.}

^{—Придумайтезоднимзіслівречення.}

^{Заслуховуютьвідповідічотирьох–п’ятиучнів,кращеречення}

^{записується.}

2Гра«Відгадайслово»

1)Учительпропонуєдітямзапам’ятатипершийзвук,наприклад,условікріт,другий—условіміст,третійзвук—условіторт.Учительзапитує:«якесловоутворилося?»

^{Відповідь:кіт.}

^{2)розгляньте«плутанкислів».Запишітьправильно.Назвітьпо-}

^{слідовнозвукиібуквивутворенихсловах.}

Хто?НОГМ—…,УлГОБ—…,КВПАУ—….Що?АМК—…,ОрГА—…,рОКУЦ—….

3Гра«Заабеткою»

Надошці—таблицязукраїнськоюабеткою.Кожнацифравід-повідаєпорядковомумісцюбуквивабетці:а—1,б—2,в—3іт.д.

^{Наприклад,словоабрикосцифрамипишеться:}

^{1,2,20,10,14,18,21.}

Матеріалдлягри:

^{29,15,19,16,1(школа);}

^{10,19,29,11,23(зошит);}

^{15,18,11,9,15,1(книжка);}

^{24,28,7,18,31(учень).}

^{—Зробітьзвуко-буквенийаналізодногозутворенихслів.}

4Гра«Утвориновеслово»

—Використовуючибуквисловакосмонавт,утворітьновіслова.

Космонавт(сон,мак,сом,коса,кома,так,сова,мова,носок,сам,танк,вона,станок,там,танок).

Перемагаєтой,хтоназвебільшеслів.

^{—Докожногоіззаписанихслівпоставтезапитання:хто?чи}

^що?.

5Тестування

—Знайкоцікавиться,уякомузіслівкількістьбуквізвуківоднакова.

^{а)Джміль;}

^б)лось;

^{в)заєць;}

^г)їжак.

VI.підсумокуроку.рефлексія

—Щодопоможенамправильноназвативсібуквинашоїмови?

^{—Закінчітьвислів:}

•^{Певнийпорядокрозташуваннявсіхбуквмовиназивається...}

Урок71

Тема.Урокрозвиткузв’язногомовлення.ДобираннязаголовкадотекстуМета:формувативучнівуміннядобиратиізаписуватизаголовокдотексту;розши-рюватизнанняпротекст;розвиватимисленняімовленняучнів;викликатиінтересдонавчання.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Намурокужедавночасрозпочинати.БудемозновмовленняНашерозвивати.

II.актуалізаціязнаньтачуттєвогодосвідуучнів

—Уважнопрослухайтедвігрупиречень.Порівняйтеїх.Ска-жіть,яказнихєтекстом.

Навесніприлетілипташки.

^{Укроликадовгівухаікороткий}

^{хвіст.Повулицяхїдутьмашини.}

Кролик—цесвійськатварина.Вінмаєпухнастехутро.Уньогодовгівухаікороткийхвіст.Кроликїстькапусту,сіно,гриземоркву.

—Випрослухалидвігрупиречень.Скажіть,прощогово-ритьсявпершійзних?

^{—Авдругій?}

^{—Щеразпослухайтеіскажіть,чиможнареченняпершої}

^{групиназватитекстом?}

^{—Правильно,їхнеможнаназватитекстом,томущовонине}

^{зв’язаніміжсобою,кожнереченнявиражаєокрему,непов’язану}

^{зазмістомзіншими,думку.}

—Ареченнядругоїгрупиможнаназватитекстом?

^{—чомувитакуважаєте?}

^{—Так,удругомувипадкумимаємотекст,тобтокількаречень,}

^{розташованихупевнійпослідовностііпов’язанихзазмістом.}

^{—Придумайтезаголовокдотексту.}