2Первиннезакріплення

Гра«ЗвукЧарівник»

—Дужеважливоназивативсізвукиусловах,незамінюватиїхіншими,бовідцьогозмінюєтьсязначення.єзвуки-«чарівники»,якізмінюютьслова.

^{—яквоницероблять,визрозумієте,виконавшизавдання.}

^{1)Зкожногоподаногословавиключитиодинзвук,щобутвори-}

^{лосянове.}

^{Зразок:зубр—зуб.}

—Скількизвуківбулоусловіспочатку,скількисталовновомуслові?

^{слова:коса(оса),сміх(міх),екран(кран).}

2)Додатидокожногопочутогословаодинзвуктак,щобутвори-лосянове.

^{Зразок:мій—змій.}

—Скількизвуківбулоусловіспочатку,скількисталоуно-вомуслові?

^{слова:дар(у),клад(с),бере(г),оса(к);}

^{3)Замінитивпочутихсловаходинзвуктак,щобутворилося}

^нове.

^{Зразок:корж—морж.}

^{—Скількизвуківбулоусловіспочатку,скількисталовновому}

^слові?

^{—якийзвукзамінилиуслові?}

слова:нігті(к),зуби(д),пісок(л),галка(п),світ(ц),рамочка

^(м).

Учнізаписуютьнавибіроднузпарслівдокожногозавдання;вимов-ляютьпопорядкувсізвукивцихсловах.

Фізкультхвилинка

V.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

1Гра«Утвориновеслово»

1)Докожногозподанихслівдоберітьтакі,щорозрізняютьсялишеоднимзвуком.якзмінилосязначеннясліввідзаміниод-ногозвукаіншим?

Марка—...мило—...руда—...жало—...

тінь—...лак—...слива—...нирка—...

—Запишітьоднузутворенихпар.Вимовтепопорядкувсізвукивцихсловах.

2)Учительзаписуєнадошцісловатапропонуєдітямуважнопро-читатиїх;переставитибуквитак,щобутворилосяновеслово.

слова:сокіл(лісок),тіло(літо),село(осел),рис(сир),соки

^{(коси),роги(гори).}

—Запишітьоднузутворенихпар.Вимовтепопорядкувсізвукивцихсловах.

2Гра«Мовнілабіринти»

—«Вийтизлабіринту»можналишезамінившиусловіпершийзвукнатізвуки,якістоятьбіляпроходівлабіринту.

_{Учнімаютьчітковимовитиновесловоілишетодірухатисядалі.}

К Голос В

М

^Жати

Ш

_Д

М

^{В Шити Б}

^М

_Д

р

—Зоднимзутворенихслівскладітьречення.

^{—«Вийтизлабіринту»можналишезамінившипершийзвук}

^{условах,назвукізсерединилабіринту.}

Учнімаютьназватиновеслово,атодірухатисядалі,«виходячизла-біринту».

колос

лити

валити

_{В П}

солити

_парити

мити

^карта _карта

—Зоднимзутворенихслівскладітьречення.

_тиша

бити

М

^бити

жати

каска

_рак

3Роботавгрупах.Гра«ДопоможітьНезнайкові»

—якосьНезнайковирішивстатипоетоміпочавписативірші,алеприпустивсяпомилки,написавшиводномузіслівнетойпер-шийзвук,томувіршзвучитьдужекумедно.ТребадопомогтиНе-знайковівиправитипомилку.

Укожноїгрупи—предметнімалюнки:рак,дуб,жито,зірка,кріт,торт.

Учительчитаєвірші,аучнісередпредметнихмалюнківзнаходятьпо-трібнийзазмістом,піднімаютьйого,вимовляючислово.

Вкип’ятокпотрапив(б)ак(рак),Ставчервоний,начемак.

^{НашДанило—лісоруб.}

^{Вінспилявстарезний—(ч)уб(дуб).}

^{ПросовисіявМикита,}

^{Тачомусьвродило(с)ито(жито).}

^{явночізабравсьнагірку}

^{Іпобачиввнебі(д)ірку(зірку).}

^{риєнамзтобою(д)ріт(кріт)}

^{Підземлеюперехід.}

^{яіменинивідзначаю:}

^{З’їв(п)орт(торт)івипивкухольчаю.}