2Первиннезакріплення

Гра«Упіймайзвук»

—Атеперпограємо.Уявіть,щоуменевруках«звуковий»м’ячик.я«кидатиму»вамзвук,авийогоповинніупійматиіпо-вторити.Потімспробуватиізспійманихзвуківскластислово.Спробуємо?

Учительвимовляєокремокожензвукслівіімітуєкидокм’яча,діти

^{«ловлять»цейзвукіповторюють,ізспійманихзвуківскладаютьслова:}

^{мама,мир,школа.}

—Отже,зчогоскладаютьсясловавусномумовленні?

^{—Зробимовисновок:словавусномумовленніскладаютьсязі}

^{звуків,алезізвуківособливих—їхтакіназивають:звукимов-}

^лення.

^{—Навкругибагатозвуків,алевсівонивідрізняютьсявідзву-}

^{ківнашогомовлення.яквивважаєте,чим?(Учнівисловлюють}

^{своїдумки.)}

—Зцихзвуківнеможнаотриматислова.

Запам’ятайте!

Звукимивимовляємоічуємо.Знихутворюютьсяслова.Фізкультхвилинка

V.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

1Гра«Япочну,атипродовжуй»

Учительназиваєкількаслів,якіпочинаютьсязпевногозвука,напри-клад:оса,осінь,ожеледь...Учнікожногорядапочерзіпродовжуютьнази-ватислова,якіпочинаютьсяцимзвуком.Перемагаєряд,якийназвебільшеслів.

—Зоднимзцихслівскладітьізапишітьречення.

2Розгадуваннякросвордів

Учительпропонуєдітямвідгадати,якісловазакодованівкрос-вордах.Кількістьзвуківусловімаєзбігатисязкількістюпорож-ніхклітинок,амісцяз’єднанняслівуказуютьнанаявністьодна-ковихзвуків.

Загадки,якічитатимеучитель,допоможутьвідгадатипотрібнеслово.

^{Дітиназиваютьслова-відгадкитаїхспільнийзвук.}

				2
1

^{1)Нестулитьінамитьочей—}

^{Вночіполюєнамишей,}

^{Затеуденьвідпочива,}

^{Ні,ценекішка,це...(сова).}

2)Даєздоров’я—спорт,Вагу—солодкийторт.

Мед—працьовитібджоли,Знанняглибокі—...(школа).

4

3

3)Груцюлюблятьвсінасвіті:Ідорослі,іїхдіти.

М’яч.Удар.Ікрики:«Го-ол!»Пречудовагра—...(футбол).

4)Єуменевірнийдруг.

^{Маєвінчудовийслух.}

^{Іговоритьголосами}

^{Моїхдрузів,татаймами.}

^{якжезватимогодруга?}

^{Всімвідомо,це—папуга!}

^{Помиляєшся,либонь—}

^{Зветьсядруг...(магнітофон).}

3Гра«Будуємопіраміду»

Учительмалюєнадошцізображенняпірамідизп’ятисходи-ноківиставляєпредметнімалюнки:рак,мак,коза,осел,голуб,обруч,булка,морква,книжка,трактор,мухомор,абрикос.

Учнямпропонує«побудуватипіраміду»так,щобунизубулисловаіз7звуків,далі—з6звуків...

—Запишітьслова,якіскладаютьсяз4–5звуків.Зробітьзвуко-буквенийаналізодногозцихслів.