3Вправинаповторення

—Відгадайтезагадку.

_{•Гуляє}вполі,танекінь,

^{літанаволі,танептиця.(Вітер)}

—якназвативітер,щонедужесильний?(Вітерець)

^{—якназиваютьсильнийвітер?(Вітрище,вітрюган)}

^{—Запишітьціслова.(Вітер,вітерець,вітрище,вітрюган.)}

^{—Визначтекоріньуцихсловах.}

^{—якіслованазиваютьспорідненими?}

^{—Надошцібулизаписанігрупамиспорідненіслова,аленале-}

^{тіввітерець-пустунецьівсепереплутав.Випишітьгрупамиспорід-}

^{неніслова,позначтевнихкорінь.}

Мороз,сніг,сніговий,морозець,холод,сніговик,морозний.

—якесловонепотрапилодожодноїгрупи?чому?

^{—Доберітьдоньогоспорідненіслова.(Холодний,похолодання,}

^{холодок,холодильник)}

III.Повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднінауроцібудемозакріплювативміннядобиратиспільнокореневісловаіскладатиреченнязіспільнокореневимисловами.

IV.Узагальнення,систематизаціятаконтрользнаньйуміньучнів

Завдання1

Вставтеуприслів’япропущеніспільнокореневіслова.Виділітькорінь.

^{(праця)людинугодує,аліньмарнує.Бджоламала,}

^{айта (працює). (працьовиті)рукигоривернуть.}

примітка.Слова,якідоберутьучні,кращезаписатинадошці.

Завдання2

^{роботавгрупах}

—Пригадайтесловазподанимикоренями.

1-шагрупа:-лік-

2-гагрупа:-ворон-

3-тягрупа:-дум-

—Складітьреченнязутворенимиспільнокореневимисло-вами.

Завдання3

^{Прочитайте.Визначте«зайве»словоукожнійгрупі.}

Море,моряк,морський,зморитися,приморський.Малина,малинка,калина,малиновий,малинник.

—чомуневсісловавкожнійгрупіможнаназватиспільноко-реневими?

—Назвітьспорідненісловазкожноїгрупи.якийвонимаютькорінь?

^{—Складітьізапишітьреченнязоднимізцихслів.}

Фізкультхвилинка

Завдання4

^{самостійнаробота}

^{—Спишіть.Знайдітьіпідкреслітьспорідненіслова.}

Хлібпочинаєтьсяіззернини.Восенилюдисіютьдобірнезерно—озимину.Навесніхліборобидоглядаютьзапосівами.Уліткуграєзолотимколосомхлібнеполе.людизбираютьурожайівипікаютьпахучіхлібини.

—якдонаснастіл«приходять»пахучіхлібини?

^{—розкажітьпроце,використовуючисловасіють,догляда-}

^{ють,збирають,випікають.}

^{—Прочитайтепідкресленіспорідненіслова.(Хліб,хлібороби,}

^{хлібне,хлібини)Уснопоставтедокожногознихпитанняйвизна-}

^{чте,щоназиваютьціслова.}

^{—Доведіть,щовониспільнокореневі.}

V.Підсумокуроку.Рефлексія

—якіслованазиваютьсяспорідненими?Наведітьприклади.

^{—якїхщеназивають?}

^{—яквизначитикоріньуслові?Наведітьприклади.}

—яктребаставитисядохліба?

Урок66

Тема.Спостереженнязасловамизомонімічнимикоренями

Мета:учитиучніврозрізнятисловазомонімічнимикоренями;закріплювативміння

добиратиспорідненісловатавизначатикорінь;розвиватинавичкизв’язногомов-лення;збагачуватисловниковийзапасучнів;виховуватиінтересдоматеріалу,щовивчається.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

_{Учитель}

Учні

Добрийдень,другийклас!Дужерадабачитьвас!

Наурокприйшлимизнову

Інавчатисяготові!

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

ШшшошпшуШаашишшешвушл

^{ШістнадцятьшоферШевченко}

дебагатопташок,тамнемакомашок.

—Поставтепитаннядослів.

^{—ХтотакийШевченко?}

^{—яквирозумієтезмістприслів’я?}

^{—Назвітьоднаковібуквиусловахпташок,комашок.}

2Зоровийдиктант

Грімозвавсяназорі.Надходитьсвітанок.Щесинієвисокенебо.

Бабусядужегарношиє.Тихесеньковітервіє.

3Вправинаповторення

Гра«Знайди“зайве”слово»

^{1)Середспорідненихспільнокореневихслівзнайдіть«зайве»}

^слово.

^{Коза,козак,козенята,козяче,кізка,козлик.}

^{Блузка,бузок,бузина,бузковий,бузочок.}

^{2)яке«зайве»словоукожномурядкутакихспільнокореневих}

^слів?

^{Малий,малюнок,мало,маленький.}

^{Буква,буквар,букет,буквений.}

—Пояснітьсвійвибір.(Цісловамаютьспільнучастину,аленеблизькізазначенням.)

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднінауроцімирозглянемослова,кореніякихзвучатьоднаково,алемаютьрізнезначення.

IV.сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Поясненнявчителя

—Запишітьсловаголубіголубий.Позначтевнихспільнучас-тину.чиможнаназватицісловаспорідненими?чому?

—Словаголубіголубийнеєспорідненими,томущоїхспільначастина-голуб-тількизвучитьоднаково,алемаєрізнезначення.Упершомусловівонаозначаєпташку,авдругому—колір.

2Первиннезакріплення

Читанняказки«Родичі».

Йшлиякосьстежкоюгусак,гускаігусенята,аназустрічпо-взлагусениця.

^{—Вихтотакі?—запиталагусениця.}

^{—ягусак,це—гуска,ато—нашігусенята,—ввічливовід-}

^{повівгусак.}

^{—Атихто?}

^{—Аявашатітка,—похвалиласягусениця.}

^{—Ні,ображенозаґелґоталигуси.}

^{—чомуобурилисягуси?(Відповідіучнів.)}

^{—Успорідненихсловахкоріньмаєспільнезначення.Так,}

^{словагуска,гусенята,гусеницянеможнаназватиспорідненими,}

^{томущокоріньслівгускаігусеницянемаєспільногозначення.}

Висновок.Спорідненіслованетількимаютьспільнучастину,щозвучитьоднаково,алейблизькізазначенням.

Фізкультхвилинка

V.узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

1Гра«Так—ні»

Учительназиваєпарислів,учнізадопомогою«світлофорів»показу-ютьвідповідь«Так»,якщословавційпаріспоріднені.якщовсловахспільнічастинитількизвучатьоднаково,алемаютьрізнезначення,учніпоказуютьвідповідь«Ні».

літо—літечко;вода—водичка;літати—літак;гора—го-ріти;водити—водяний;берег—берегти;син—синій;сад—са-док;мило—милий.

2Гра«Доведи»

—Прочитайтеслова.Доведіть,щоціслова,хочімаютьодна-ковучастину,протенеєспільнокореневими.

Гора,горить,горе.літо,літак,літера.

Вода,водночас,водій.Колір,колія,колодязь.

3Гра«“Зайве”слово»

—Прочитайте.Визначте«зайве»словоукожнійгрупі.Мильний,мильниця,милити,милий,мильце.

^{Горе,горенько,гористий,горезвісний.}

^{Казка,казковий,казанок,казочка.}

—Успільнокореневихсловахпозначтекорінь.

^{—Складітьізапишітьреченнязоднимізцихслів.}

4Гра«Чимрізняться?»

—Прочитайтеслова.Уякомурядкунаведеніспільнокореневіслова,авякому—слова,близькізазначенням?

Сміливий,безстрашний,хоробрий.Зелений,зеленіє,зелененький,зелень.

—Складітьізапишітьреченнязоднимізцихслів.

5Творчароботанадвіршем

—Увіршіпідкреслітьспільнокореневіслова.Позначтекорінь.

Прилетілишпаки,Дорогіспіваки,

Прилетіливеснузустрічати.Ушпаківняхнових

^{Скоробудутьуних}

^{Жовторотімалішпаченята.}

Г.Бойко

VI.підсумокуроку.рефлексія

—якісловамивчилисярозпізнаватисьогоднінауроці?

^{—чизавждичастинислів,яківимовляютьсяйпишутьсяод-}

^{наково,єспільнимдлянихкоренем?Наведітьприклади.}

^{—Що,крімспільноїчастини,маютьщеспільнокореневі}

слова?

Урок67

Тема.Узагальненнязнаньучнівзатемою«Коріньслова.Спільнокореневі

(споріднені)слова»

Мета:узагальнитийсистематизуватизнанняучнівзатемою«Коріньслова.Спільно-

кореневі(споріднені)слова»;закріпитивміннявизначатикоріньусловах,добиратиспорідненіслова;розвиватинавичкисамостійноїроботи;виховуватилюбовдорідногослова.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Встали,дітки,всірівненько,Посміхнулисягарненько,Настрійнауроквзяли

^{Йпрацюватипочали.}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

дддодмдяодеддрдадодудеджміль,дзиґа,дзьоб,дідусь

довгакоса—дівочакраса.

—Поясніть,яквирозумієтеприказку.

^{—Запишітьзвуковімоделіслівджмільідзьоб.}

2Словниковийдиктант

Диктант,диван,директор,джміль,дзиґа,дзьоб,дідусь,дятел.

3Зоровийдиктант

Всадудозрілияблука.Снігповолірозтавав.

Угрубцігорілидрова.яснесонечкосміється.Татовполісієпшеницю.

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднінауроцімиперевіримовашізнаннязатемою«Ко-ріньслова.Спільнокореневі(споріднені)слова».

IV.узагальнення,систематизаціятаконтрользнаньтавміньучнів

Завдання1

^{Прочитайте.Визначте«зайве»словоукожнійгрупі.}

Світло,світлофор,світити,всесвіт,світлий.

^{Дитина,дитинка,малюк,дитячий,дитинча,дитинство.}

^{Бережливий,бережок,обережний,бережливість.}

—Успільнокореневихсловахвиділітькорінь.

^{Завдання2}

Доподанихслівдоберітьспільнокореневі,щовідповідаютьнапитанняякий?Виділітькорінь.

Хата—сад—ліс—

Завдання3

Прочитайте.Випишітьспорідненісловагрупами.Позначтеунихкорінь.

Соснячок,стежка,лікар,стежина,стежечка,сосна,лікувати,лікарня,сосновий.

—Скількигрупспорідненихсліввийшло?

Тестування

^{1варіант}

^{1.Уякомузрядківнаведеноспорідненіслова?}

^{а)Дуб,дубовий,жолудь;}

^{б)зеленіти,зелень,зелений;}

^{в)друг,товариш,однокласник.}

^{2.Підкреслиспільнокореневіслова.}

^{Колонашогоселавеликийліс.Отіделісничийлісовоюстеж-}

^{кою,оглядаєсвоєгосподарство.лісникзнаєтуткожнедеревце,}

^{кожнугалявину.}

^{3.Підкресли«зайве»слово.}

^{Мило,мильниця,милитися,милуватися,мильце.}

^{4.Успорідненихсловахпозначдужкоюкорінь.}

^{Син,синок,синій,синівський}

^{5.Добери1–3спільнокореневихсловазкоренем-друж-.}

^{6.Замінивисліводнимсловом.}

^{ловитирибу— .}

^{7.Доподаноїназвидіїзапишиспільнокореневуназвуознаки.}

^{Світити— .}

^{8.Доподаноїназвипредметадопишиспільнокореневуназвудії.}

^{Труд— .}

^{9.Словапрекрасний,чудовий,красивий:}

^{а)близькізазначенням;}

^{б)спільнокореневі.}