3Доповнітьречення

Укожномуреченнієслужбовіслова.Вонислужатьдля…:

^{а)читання;}

^{б)зв’язкуслівуреченні;}

^{в)письма.}

4Підкреслітьслова,щовідповідаютьнапитанняякий?яка?яке?

Дерев’яна,висота,старе,квітка,маленька,цвях,цегла,цегля-ний,суниця,зелений,чиста,дощ,зеленіти,світить,низький,чи-тає,глиняний.

2варіант

1Слова,щоозначаютьназвиознак,відповідаютьнапитання

а)який?яка?яке?;

^{б)хто?що?;}

^{в)щоробить?щозробить?щобудеробити?.}

2Позначтегрупуслів,якаозначаєназвудії

а)Теплий,широкий,білий,зелена;

^{б)стіл,вікно,дерево,місто;}

^{в)вчать,малює,учить,поливають.}

3Якпишутьсяслужбовісловазіншими?

а)Окремо;

^{б)разом;}

^{в)разоміокремо.}

4Підкреслітьслова,щовідповідаютьнапитанняхто?що?

Дерев’яна,висота,старе,квітка,маленька,цвях,цегла,цегля-ний,суниця,зелений,чиста,дощ,зеленіти,світить,низький,чи-тає,глиняний.

Закожнеправильновиконанезавданняученьодержуєтрибали.

III.підсумокуроку.рефлексія

—якезавданнявикликалотруднощі?

—яквивважаєте,чому?

Урок62

Тема.Аналізперевірноїроботи.Виділеннякоренявподанихсловах

Мета:ознайомитиучнівзпоняттям«корінь»;вчитивиділятикоріньуподанихспіль-

нокореневихсловах;провестироботунадпомилками,допущенимивперевірнійро-боті;розвиватимовлення,мислення;виховуватиінтересдонавчання.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

_{Учитель}

Учні

Добрийдень,другийклас!Дужерадабачитьвас!

Наурокприйшлимизнову

Інавчатисяготові!

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Аналізперевірноїроботи

2Хвилинкакаліграфії

БббабуоббібеблбмбзббБабусябджолаБатьківщинаБайдикибити—ледарювати.

—якезцихслівєсловниковим?(Батьківщина)

^{—якіщесловазцієїтематикивміщенодословника?(Укра-}

^{їна,Київ)}

^{—Щоспільногоунаписанніцихслів?(Вонипишутьсязвели-}

^{коїбукви.)}

3Вправинаповторення

1)роботазамалюнками.

^{—розгляньтемалюнки.Утворітьсловосполученнязназвитва-}

^{ринитаїїдитинчати.(Качказкаченям,гусказгусеням,козазко-}

^{зеням,коровазтелям,тигрицязтигреням,вівцязягням,кобила}

^{злошам)}

^{—чипогоджуєтесявизтакимміркуванням:«Корова—теля,}

^{вівця—ягня,кобила—лоша—цеспорідненіслова,томущовони}

^{позначаютьрідню»?}

^{—Доведітьсвоюдумку.}

^{—якіпарислівєспорідненими?Доведіть.}

^{—Запишітьоднузтакихпар.}

^{2)Прочитайте.Визначте«зайве»словоукожнійгрупі.}

Гуска,гусак,шпак,гусеня,гусочка.

^{Гриб,грибний,маслюк,грибник,грибочок.}

—Запишітьоднузцихпар.Підкресліть«зайве»слово.

III.Повідомленнятемиіметиуроку

Учительмалюєнадошцідерево.

—Щоце?(дерево)Надеревіростутьлисточки.Аякаголовначастинадерева?(Корінь)

^{—Сьогоднімибудемоговоритипрокорінь,алевсловах.}

IV.Сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Поясненнявчителя

—Удубаєкорінь,зкоренявиростестовбурзлисточками.Азісловадуб(кореня)можнавиростити(утворити)новіслова.

—якісловаможутьвиростиізслова-коренядуб?(дубок,дубо-вий,дубняк,дубочок,дубовик)

Учительчіпляєкарткизісловаминагілки.

—якаспільначастинавцихсловах?(дуб)

^{—Слова-родичімаютьспільнучастину,однаковузазна-}

^{ченням.Цючастинуназиваютькоренемсловаіпозначають}

^{так: .}

^{—Запишітьслова:дуб,дубок,дубовий.Коріньпозначтедуж-}

^{коюолівцем.}

^{—Щоце?(Калина)}

^{—Щовизнаєтепрокалину?}

^{—якийкоріньуцьомуслові?}

^{—Назвітьсловазтакимкоренем.(Калинонька,калинка,ка-}

^{линовий)}

—Слова,якімаютьспільнийкорінь,щеназиваютьспільноко-реневимисловами.

2Первиннезакріплення

—Корінь—спільначастинаспорідненихслів:калина,кали-нонька,калинка,калиновий.Корінь-калин-.

Щобвизначитикоріньуслові,потрібнодібратиспільнокоре-невіслова:сад,садок,садочок.Корінь-сад-.

Фізкультхвилинка

V.узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

1Творчесписування

—Спишітьгруписпорідненихслів,виділітьунихкорінь.Школа,школяр,шкільний.

^{Море,моряк,морський.}

^{Будинок,будівля,будувати.}

—Складітьізапишітьреченнязоднимізцихслів.

2Роботанадказкою

—Послухайтеказкуізапам’ятайтеспільнокореневіслова.

КАЗКАПрОСНІГОВиКА

УСніговомукоролівствіживСніговик.Уньогобуласвоясріб-лястасніговахатинка.АпоручжилачарівнаСнігуронька.Сніго-викіСнігуронькаполюблялидивитися,якзнебападаєлегкий,пухнастий,білийсніг.Аотпідсніжниківвониніколинебачили,бовСніговомукоролівствініколинебуловесни.

—якіспільнокореневісловавизапам’ятали?(підчаснази-ваннявчительчіпляєкарткизісловаминадерево.)

^{—Зякогословавирослоцедерево?}

^{—якназвемословосніг?(Корінь)}

^{—Прочитайтеспільнокореневісловадословасніг.(сніговик,}

^{сніговому,снігуронька,сніг,підсніжників)}

^{—Запишітьтрислованавибір.Позначтеузаписанихсловах}

^{дужкоюспільнучастину—корінь,назвітьйого.}

^{—Отже,якісловаминазиваємоспільнокореневими,абоспо-}

^{рідненими?}

^{Висновок.Слова,близькізазначенням,щомаютьспільнучас-}

^{тину,називаютьсяспільнокореневими,абоспорідненими.Спільна}

^{частинаспорідненихслівназиваєтьсякоренем.}