I. Організаційниймомент

Намурокужедавночасрозпочинати.БудемозновмовленняНашерозвивати.

II.Хвилинкакаліграфії

—Щоозначаєсловоадреса?

Адреса—запозиченезфранцузькоїмовийозначаємісцепро-живанняособичимісцезнаходженняустанови.

—Поставтепитаннядословаадреса.(Що?)

^{—Доякоїчастинимовиналежитьцеслово?(слова—назви}

^{предметів)}

^{—Утворітьвідцьогослова:слово—назвуознаки(адресний)}

^{іслово—назвудії(адресувати).}

^{—Запишітькаліграфічно.}

Адсарений

^{адреса,адресний,адресувати.}

^{Явжедорослийідобрезнаюсвоюадресу.}

III.Повідомленнятемиіметиуроку.Сприйманняйусвідомленняновихзнань

1Фронтальнаробота

—Прочитайтеречення.

Маленькийзайчиквискочивнаузлісся.Ведмедізалягливзатишнібарлоги.

—Скількислівукожномуреченні?

^{—Давайтезгрупуємоцісловазачастинамимови,ставлячидо}

кожногознихпитання.

Хто?Що?Слова—назвипредметів	Який?Які?Слова—назвиознак	Щозробив?Щозробили? Слова—назвидій
ЗайчикУзліссяВедмедіБарлоги	Маленький Затишні	Вискочив Залягли

—Доякихслівуреченнінеможнапоставитипитання?

^{—Ачиможнаобійтисябезцихслівуреченні?чому?(не}

^{можна,бовонислужатьдлязв’язкуслівуреченні.)}

^{—Слова,доякихнеможнапоставитипитання,називаються}

^{службовимисловами.Вонислужатьдлязв’язкуслівуреченні.}

2Роботанадвіршем

—Прочитайтевірш.Прокоговін?

^{—читількизайчикамважковзимку?}

^{—яквидопомагаєтетваринамузимку?}

^{—Знайдітьувіршіслужбовіслова.}

Холоднозаразвлісахілугах,—Всепотонуловглибокихснігах,Бігаютьзайчики,мерзнуть,тремтять,Затишокхочутьсобівідшукать.

3Творчезавдання

—Спишіть,вставляючипотрібніслужбовіслова.

…рецепту…базаріДятелвибравокуляри.Натягнувсобі…ніс,Полетівтрудитись…ліс.

Фізкультхвилинка

IV.узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

1Роботавгрупах

—Прочитайтетекст.Поміркуйте!якийцетекст—розповідьчиопис?Прочитайтеслова—назвиознак,яківикориставпись-менникдляописузимовоголісу,назвітьслужбовіслова.

Улісітиша—повна,урочиста.лишезрідкатріснедерево.Десьнаверхахпостукуєподеревудятел.Весьліс—вінеї.Сріб-ний,світлий,тихий.Нібиждечогось,дочогосьприслухається.(Зао.Гончарем)

2Гра«Впіймайслужбовеслово»

ПішлакицяповодицюТайупалаукриницю.Прибігкотик-братикТайвитягзавушко,Посадивнасушко.Стоїтькицявесело

_{Тайдивитьсянасело.}

^{Знародного}

V.навчальнийдіалог

Складаннядіалогунатему«Телефон».

^{—Використовуйтеввічливіслова,звертання.Дотримуйтеся}

^{правилспілкування.}

^{—Цеговорить…}

^{—чивдома…}

^{—Менітребапоговоритиз...}

^{—Зачекайте,заразяйогопокличу.}

^{—Вінвийшов.Зателефонуйтейомучерезгодину.}

VI.підсумокуроку

—Щоновогодізналисянасьогоднішньомууроці?

—Назвітьслужбовіслова,яківизапам’ятали.

Урок58

Тема.Вправлянняудоречномувживанніслужбовихслівуреченні

Мета:вправлятиучнівудоречномувживанніслужбовихслівумовленні;закріплювати

навичкиправильногонаписанняслужбовихслівзіншимисловами;розвиватизв’язнемовленняучнів;виховуватикультурумовлення.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Починаємоурок,

^{Бопочулимидзвінок.}

^{Вінзапартикличенас.}

^{Дороботи,другийклас!}

II.Хвилинкакаліграфії

Ухмядухнийдухмяний

—Доберітьблизькізазначеннямсловадословадухмяний.

духмяний,пахучий,ароматний,запашний.Звідкисьвітерецьпринісдухмянийароматсуниць.

III.мотиваціянавчальноїдіяльності.повідомленнятемиіметиуроку

—Погляньтенавірш(записнадошці).

^{—якихслівуньомубракує?}

^{—якназиваютьсяціслова?(службові)}

^{—яквиїхрозпізнаєте?(донихнеможнапоставитипи-}

тання.)

Скачедощик(по)долині—Зупинився(на)стежині…(із)сонечкомподружився…(У)веселкуперелився.

^{Б.Чепурков}

—Сьогоднінауроцімибудемовчитисявживатислужбовісловаусвоємумовленні.

IV.Формуваннянавичоківмінь

1Творчаробота

—Прочитайтеслова.Поміркуйте,якісловатребадодативкожномурядку,щобутворилосяречення.

Дерева,білка,пеньок,стрибнула.лапках,тримала,вона,шишку.Пеньку,поснідала,білочка.

—Запишітьутвореніречення.

Самоперевірка—здошки.

2Роботавпарах

—Складітьреченнязісловами:зашколою,підберезою,черездорогу.

Кращіреченняучнізаписуютьузошити.

^{—Підкреслітьслужбовіслова.}

_{Фізкультхвилинка}

ВітерочеретгойдаєІдодолунагинає.Вліво,вправонахилив

Йзнову,зновузакрутив.раптомтихожукпідліз,Потягнувсянавесьзріст,Свійпочистивязичок

^{Йзакрутивсяувальсок.}

3Гра«Незнайковіпомилки»

Роботавгрупах

^{—чидоречноНезнайковживслужбовіслова?}

^{—Виправтейогопомилки.}

1-шагрупа

^{Володязайшовуклас.Вінсівупарту.Діставупортфелякниги}

^{іпоклавнапарту.ВолодясидитьуМариною.}

2-гагрупа

^{Пташкасиділанадереві.КітМуркотунпричаївсянадеревом}

^{ідививсяупташку.раптомвінстрибнувунижнюгілку.Пташка}

^{пурхнуланаполетіла.}

3-тягрупа

^{Узявдідріпкузачуб.Бабадіда—насорочку.Дочкабабу—уза-}

^{паску.Промучилисяувесьдень,іріпкасидитьбіляземлі,якпень.}

Кожнагрупапочерзіпрезентуєсвійтекст.рештаучнівуцейчаснамагаються«впійматинагачок»службовіслова,якіпо-чують.

4Гра«Складаємоприслів’я»

—Задопомогоюслужбовогословааскладітьзподанихдвохреченьодне.

•^{ледачийдвічіробить.Скупийдвічіплатить.}

•^{Некажи—невмію.Кажи—навчусь.}

•^{Працягодує.ліньмарнує.}

V.підсумокуроку

—якіслужбовісловавизапам’ятали?

^{—якурольвідіграютьвониунашомумовленні?}

Урок59

Тема.Практичнеознайомленнязприйменниками,їхроллювреченні

Мета:датиучнямпоняттяпроприйменник,йогорольуреченні;вчитиправильно

писатиприйменникизіншимисловами;розвиватиобразнемисленняучнів;вихову-ватилюбовдоприроди.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Намурокужедавночасрозпочинати.БудемозновмовленняНашерозвивати.

II.каліграфічнахвилинка

Колективколектив

^{Колектив—великасила.}

^{Колектив—групалюдей,об’єднанихспільноюроботою,}

^{спільнимиінтересами.Цесловоутвореневідлатинського}

^{collectives,щоозначає«збірний».}

III.актуалізаціяопорнихзнань

Словниковийдиктант

Батьківщина,ведмідь,вересень,диктант,учитель,червоний,шофер,заєць,метро,жайворонок.

Самоперевірка—здошки.

IV.сприйманняйусвідомленняновихзнань

1Колективнаробота

—Вставтезамістьпропусківслужбовіслова.

^{Пароплав(учому?) морі.Сів(де?) кущем.Усміха-}

^{ється(докого?) мами.Сидить(начому?) стільці.Ви-}

^{йде(звідки?) лісу.Стоїть(передчим?) будинком.}

^{—Словадо,на,над,під,з,із,в,у,за,перед,біляназиваються}

^{прийменниками.}

2Творчесписування

—Прочитайтеіспишіть,вставляючиздовідкипотрібнізазмістомприйменники.Підкреслітьслова,щознимизв’язані.

зламаноїсоснинамеловеличезнукучугуруснігу.Вибіжіть…галявинузаєць.Аленепідходить сосни.Ви-

^{йде гущавинилисичка,та…кучугуриненаблизиться.Бо…}

кучугурою,…барлозі,спитьведмідь.

^{ЗаГ.скребицьким}

словадлядовідки:біля,до,на,з,у,за.

Взаємоперевірка—упарахтаздошки.

3Вибірковийдиктант

—Випишітьприйменникиразомзісловами,передякимивонистоять.

ХмаркайшланаімениниДосестрички,дохмарини.Вподарунокдощнесла

Йненарокомрозлила.

^{Г.Чубач}

—Звернітьувагунате,якпишутьсяприйменникизісловами,передякимивонистоять.

_{Фізкультхвилинка}

Трішкимипопрацювали,Силинашіпідупали.Требанамбивідпочити—Своїсиливідновити.

рукивгору,рукивбоки,Іщедекількапідскоків,рукивгору,рукивниз—Донавчаннязновберись.

V.узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

1Творчийдиктант

—Додайтедоподанихслівприйменникитак,щобутворилисяречення.

^{1)Пишається водоючервонакалина.}

^{2)Василькокатався лижах.}

^{3)Бабусязварилавареники вишнями.}

^{4) небіспіваютьжайворонки.}

^{5)Галя клумбіпосіялаквіти.}

^{6)Сяє небісонечко.}

Самоперевірка—здошки.

2Колективнаробота

—Прочитайте,знайдітьслужбовіслова.

ЖивнасвітідідВасиль.Укисільвінсипавсіль,Цукорклавухолодець,

Аучай—жовткизяєць.Бувдідусьнашнедивак,Аробивцепростотак,

Аробивцевседляштуки,Щобсміялисяонуки.

VI.підсумокуроку

—Щоновогодізналисянауроці?

—якіновісловазапам’ятали?

^{В.Бичко}