II.Хвилинкакаліграфії

Урокпочнемобеззупинки

^{Зкаліграфічноїхвилинки.}

—Відгадайте,щоце?

Неправильністьунаписанні,упідрахунках,неправильнийучинок,дія.(помилка)

—Напишітькаліграфічно.

помилкапомилка

УмогосусідаГриця

^{Єпомилка-мандрівниця.}

—Поділітьсловопомилканаскладидляпереносу.

III.повтореннявивченогоматеріалу

1Попрацюйморазом!

—Прочитайтевірш.Назвітьслова—назвиознак.

Здрастуй,сніговазима!Тивеселайчарівна.ДітямнашогоселаПодарункипринесла.

2Роботавпарах

—Доберітьознакудоназвипредмета.Клас(який?)…

^{річка(яка?)…}

^{Цукерка(яка?)…}

^{Море(яке?)…}

Учнізачитуютьслова,яківонидібрали,обираютьнайбільшудалі.

3Попрацюйтесамостійно!

—Доберітьвідповідніназвиістотабонеістот.Сірий,косий,вухатий—…

^{Кругле,кислувате,смачне—…}

^{Великий,зубастий,сірий—…}

^{Білокора,струнка,кучерява—…}

Надошці—малюнки-відповіді.Учнізнаходятьмалюнок,зачитуютьслова-ознаки,якідібралидонього.

4Вибірковийдиктант

—Запишітьслова—назвиознак.

чудовийліс,коливеснаквітує,

^{Таіншийвін,колиприйшлазима:}

^{Ведмідьвбарлозідесьзимує,}

^{Птахівспівочихвженема.}

^{Дереваголізадубіли,}

^{Дрімаютьмовчкиуснігу,}

^{Відінеюпухнасті,білі…}

^{Моводежинудорогу}

^{Накинувлісовінаплечі}

^{Зимовийдобрийчародій.}

^{Тутказкатежживе,доречі,}

^{Титількипридивитисьвмій.}

—Зачитайтеслова—назвиознак,яківивиписали.Хтонепо-милився,молодець!

Фізкультхвилинка

Хмаркасонечкозакрила,Слізкисрібніїзронила.Митіслізкипозбираєм,

Утравиціпошукаєм.Пострибаєм,якзвірята.Політаєм,якпташки.Потанцюємощетрішки,розімнеморучки,ніжки.Всівеселі?Отчудово!

_{Зароботусілизнову.}

5Гра-естафета«Який?яка?яке?»

Надошці—предметнімалюнки.Диня,яблуко,огірок.

Дітизкожногорядупочерзівиходятьдодошкиіпідмалюн-комзаписуютьслова—назвиознаки.Виграєкоманда,якашвидшевпораєтьсяіззавданням.

6Гра«Протилежності»

Крейдабіла,авугілля…(чорне).редькагірка,адиня…(солодка).

Орелвеликий,асиничка…(маленька).Деревовисоке,акущ…(низький).Дорогаширока,астежка…(вузька).річкаглибока,апотічок…(мілкий).

IV.Підсумокуроку

—якісловазакінчилививчати?

^{—Наякіпитаннявідповідаютьслова—назвиознак?}

^{—Уживайтецісловаусвоємумовленні—ітодімовленняваше}

будебагатим,емоційниміцікавим.

Урок51

Тема.Слова,яківідповідаютьнапитаннящоробити?щозробити?щоробив?

щобудеробити?(дієслова)

Мета:датиучнямуявленняпрослова,щоозначаютьдіїпредметів,учитивиділяти

їхвусномуіписемномумовленні;формувативмінняставитипитаннядослів,щоозначаютьдіюпредметів;розвиватизв’язнемовленняучнів;виховуватиуважність,працелюбність.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Встали,дітки,всірівненько,Посміхнулисягарненько,Настрійнауроквзяли

^{Йпрацюватипочали.}

II.Хвилинкакаліграфії

—Замінітьоднимсловом.

Закріпленийнапалиці,обтягнутийтканиною,складанийкар-касуформіпівкулідлязахистувіддощуісонця.(парасолька)

—Запишітькаліграфічно.

парасолькапарасолька

^{підкущамигрибирозкрилисвоїпарасольки.}

—Поділітьсловопарасолькинаскладидляпереносу.

III.сприйманняйусвідомленняновихзнань

1Роботазамалюнками

—розгляньтемалюнки.яставитимувамзапитання,авивід-повідайтеоднимсловом.

^{—Щоробитьдівчинка?(пише)}

^{—Щоробитьхлопчик?(співає)}

^{—Щороблятьдіти?(Читають)}

^{—Діти,зображенінамалюнках,щосьроблять,виконують}

^{певнудію.Словапише,співає,читаютьозначаютьдіюпредметів.}

^{Наякіпитаннявідповідаютьціслова?}

2Роботанадвіршем

—Прочитайтевірш.Знайдітьуньомуслова—назвидій.По-ставтедонихпитання.

Ходятьдовгіжуравлі,Щосьвишукуютьвземлі,

Щосьворкують,щосьвіщують,Вжевеснуздаєтьсячують.

_{о.олесь}

3Фронтальнаробота

—Вставтепропущеніназвидій.

СОНечКОВКрАПлиНЦІ

ВранціМарійка дошколи.Білядорогивона

^{квітку.Марійкавже руку,щоб}

квітку.Та краплинкуросинаїїпе-люстках.Авкраплинці сонечко.

словадлядовідки:йшла,побачила,простягнула,зірвати,по-бачила,блищало.

_{Фізкультхвилинка}

раз!Два!Три!чотири!П’ять!часнаставнамспочивать.Тожпіднімемрукивгору,Нібиглянемоназорі.

Атепервсірукивбоки,якзайчата,скоки-скоки!Десять!Дев’ять!Вісім!Сім!часзапартинамусім.

IV.Осмисленняйузагальненняновихзнань

1Роботавпарах

—Запишітьудужкахзапитаннядоназвдій.Учитель( )вчить.

^{Берізка( )схиляється.}

Півень( )заспівав.Мороз( )розмальовує.

2Гра«Впіймайслово—назвудії»

Учатьмами:рибку—плавать,Звіра—бігать,птиць—літать.Адітейнавчаєвчитель

Всеуміть,багатознать.Колирибивиростають,Добреплаваютьуводі.Птахивисоколітають,Звірібродятьпоземлі.Алюдинавиростає—Їздить!Плаває!літає!Навітьвсиніхнебесах

^{Прокладалюдинашлях.}

V.підсумокуроку

—Щоновогодізналисянасьогоднішньомууроці?

^{—якізавданнясподобалисянайбільше?}

^{—якіпитанняставимодослів—назвдій?}

_Урок52

Тема.Перевірнаробота.Диктант

Мета:перевіритивмінняучнівписатидиктанти;виховуватикультуруоформленняписьмовихробіт.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

II.контрользнань.диктант

КОШеНяВиХОВУєПАВлиКА

Павликготувавурокийзабувприбратизістолузошити,книги,фарби.УдоміжилокошеняМушка.Мушкастрибнуланастілець,потімнастіл.Павликвчаснозайшовдокімнати,прибравсвоїречі.

•^{Продиктуватикоми.}

•^{Слововчаснозаписатинадошці.}

III.підсумокуроку

_{—якітруднощівиниклипідчаснаписаннядиктанту?}

Орієнтовнітекстидиктантів

_МУрКА

додаток

УнашоїМуркипухнастийхвостик.лапкигарненькі,кігтикигострі,авусадовгі.Воналюбитьгратисяклубочкомзниток.частоМурказаплющуєочійтихомуркоче.

черГОВІ

СьогодніМар’янаКравченкотаОлесьУліщенко—чергові.Олесьпомивпідлогу,Мар’янавитерладошку.Учніпильносте-жатьзачистотою.ВалентинаНикифорівнапохвалиладітей.

КиЇВ

МиживемовКиєві.Київ—столицяУкраїни.Нашемістове-ликеікрасиве.

ВоностоїтьнависокихберегахДніпра.УКиєвібагатопарків,вулиць.Нашбудинок—навулиціАртема.

Урок53

Тема.Аналізперевірноїроботи.Складаннягрупдієслівзпевнимлексичнимзначеннямдії:слова,щопозначаютьговоріння,навчальнідії,виявленняпочуттівтаін.

Мета:учитиучнівзнаходитивтекстахдієслова,доречноїхвикористовувати;з’ясовуватирольдієслівумовленні;розвиватидіалогічнемовлення;збагачуватиактивнийсловниковийзапасучнів;виховуватилюбовдорідноїмови.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Починаємоурок,

^{Бопочулимидзвінок.}

^{Вінзапартикличенас.}

^{Дороботи,другийклас!}

II.аналізконтрольноїроботи

Аналізтиповихпомилок,якихприпустилисяучніпідчасна-писаннядиктанту.

III.каліграфічнахвилинка

—Відгадайтезагадку.

_{•Банки}немає,чашкинепросить,

^{Аледодомумедприносить.(Бджола)}

—Запишітькаліграфічно.

джолбджола

—Зробітьзвуковийаналізсловабджола.

Маленькабджілка,алейтатрудиться.

IV.Оголошеннятемитаметиуроку

—Сьогоднімипродовжимороботунадсловами—назвамидій,їхдоречнимвикористаннямумовленні,складаннямдіалогу.

V.сприйманняйусвідомленняновихзнань

1Роботанадтекстом

—Попрацюємоколективно!Прочитайтетекст.

любийдруже!Тивжедругокласник.Навчивсядобречитати,писати.Однакнезупиняйсянадосягнутому.Багаточитай,читайвдумливо.Художнітворирозкриютьпередтобоюкрасуісилурід-ноїмови,виразністьімузикуслова.читаючивірші,оповідання,казки,легенди,тизасвоїшмовніскарбисвогонароду,поповнишсвійсловниковийзапас,навчишсяправильновисловлюватисвоїдумки.

—Передайтезмістпрочитаногосвоїмисловами.

Учнівисловлюютьсвоїдумки,найбільшвдалереченнязаписуютьузошити.

—Знайдітьутекстіслова—назвидій.