VI.Підсумокуроку

—Щоновогодізналисянасьогоднішньомууроці?

^{—якпишутьсякличкитварин?}

^{—чомутваринназиваютьнашимидрузями?}

—якмиповинніставитисядотварин?

Урок37

Тема.Великабуквауназвахміст,сіл.Навчальнийдіалог

Мета:формувативучнівумінняписатизвеликоїлітериназвиміст,сіл,вулиць,річок;

розвиватизв’язнемовлення;виховуватиуважність.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Пролунавужедзвінок,часпочатинамурок.

Будемоусвітзнаньмандрувати,Будемомовуріднувивчати.

II.Актуалізаціяопорнихзнань

КНиЖКОВечІр

Книжкавтата,Книжкавмами,

КнижкавменеівСвітлани.ЗкнижкоюмалийТарас—Книжковечірнинівнас,Книжковечір,книжкотиша…Тількичути:песикдише

Йсумнодивитьсяз-підліжка,—Бойомунемаєкнижки.

^{н.поклад}

—Назвітьімена,якізустрічаютьсяувірші.

^{—якпишутьсяіменалюдей?}

^{—чомусумнопесикові?}

—якукличкуможнайомудати?

^{—якпишутьсякличкитварин?}

^{—чилюбитевичитатикнижки?}

^{—якіщесловавукраїнськіймовіпишутьсязвеликоїбукви?}

III.Повідомленнятемиіметиуроку

IV.Сприйманняйусвідомленняновихзнань

—Самепротакісловатаїхнаписанняпоговоримосьогоднінауроці.

1Роботазатаблицею(надошці)

Загальнаназва		Власнаназва
держави	Україна,росія,Бі Франція,Польща	орусь,ВеликаБританія,
міста	Київ,Харків,льві	в,Суми,Дніпропетровськ
села	Станичне,Орлівка,Старовірівка,Власівка,Просяне
вулиці	Сумська,Полтавська,Пушкінська,Молодіжна
річки	лопань,Уди,Харк	ів,Дніпро,Десна,Дунай

—розгляньтетаблицю.Прочитайтеїї.якийвисновоквимо-жетезробити?

_л

—чомусловалівогостовпчиканаписанізмалоїбукви,апра-вого—звеликої?(Томущовлівомустовпчику—загальніназви,авправому—власні,тобтоїхімена.)

^{—якийвисновокможназробити?}

Висновок.Назвиміст,сіл,вулиць,річокпишутьсязвеликоїбукви.

2Каліграфічнахвилинка

БатьщиБатьківщина

^{неповторнаієдинанашаБатьківщина.}

—якпишетьсясловоБатьківщина?

3Роботанаддіалогом(упарах)

—Попрацюйтевпарах.Прочитайтедіалогзаособами.Приду-майтепочатокікінцівкутексту.

—чоготиплачеш,хлопчику?

^{—язагубився.}

^{—Ачийти?}

^{—Татків.}

—Анаякійвулицітиживеш?

^{—Нанашій.}

—чизнаєтевиназвусвогоміста(села),своєївулиці,номербу-динкуіквартири?Назвітьсвоюадресу.

—Давайтезапишемоадресунашоїшколи(записадресивзо-шитах,одинученьпрацюєбілядошки).

4Вибірковесписування

Дніпро—довга,могутнярічка.Вонапротікаєчерезросію,Бі-лорусь,Україну.

УДніпровпадаютьздвохбоківмалійвеликірічки:Десна,Прип’ять,Ірпінь,Тетерів,рось,Сула,Псьол.

НаберегахДніпрарозташованітакіміста:Київ,Дніпропе-тровськ,Запоріжжя,Херсон,черкаси,Дніпродзержинськ,Кре-менчук,Канів.

Роботавгрупах

^{1-шагрупа.Виписатиназвирічок.}

2-гагрупа.Виписатиназвиміст.

V.Осмисленняйузагальненняновихзнань

1Вибірковийдиктант

—Випишітьвласніназви.Зякоїбуквивонипишуться?(Учнівиконуютьзавданнявзошиті,одинученьпрацюєбілядошки.)

Індійськийокеанназванотак,боводийогоомиваютьберегиІндії.СамеІндіюшукавКолумб,коливідкривАмерику.Великиймореплавецьбувупевнений,щовіндіставсядоІндії.ДовгийчасАмерикуназивалиЗахідноюІндією.

^{В.Уткін}

2Гра«Язнаю…»

Учителькидаєм’ячик.Учень,якиййогоотримав,говорить:

^{«язнаютриназвиміста»(аборічок,країн).}

3Роботанадтекстом

—Прочитайте.Випишітьназвисіл.

ТарасГригоровичШевченконародився9березня1814рокувселіМоринціначеркащині.ДитячірокиТарасаГригоровичапройшливселіКирилівці.НиніцеселоШевченкове.УсадибібатьківТарасаГригоровичазнаходитьсямузейШевченка.

—якітвориТарасаГригоровичаШевченкавизнаєте?

Вправа«Мікрофон»

Учень,якийодержуємікрофон,називаєтвориШевченка,яківінзнає.

_{4Гра«Утворипару»}

рябкоКиївДніпроТарасівкаСашкоШевченко

поетрічкаселоученьсобакамісто

5Навчальнийдіалог

Складаннядіалогунатему«Школа».

^{—Уякійшколітивчишся?}

^{—Уякомукласітивчишся?}

^{—якзватитвоювчительку?}

^{—Зкимтисидишзапартою?}

^{—якіпредметитобіподобаються?}

VI.підсумокуроку

—Щоновогодізналисянасьогоднішньомууроці?

—Щонайбільшезапам’яталося?

Урок38

Тема.Урокрозвиткузв’язногомовлення.Побудоваізаписуванняречень,щопередаютьдії,яківиконуютьсянауроцімовичизіншихпредметівМета:учитиучнівскладатиречення,щопередаютьдії,яківиконуютьсянауроцімовичизіншихпредметів;розвиватимовлення,збагачуватилексичнийсловник;формуватипрагненняпізнаватишкільнежиття.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

НагостинувнашушколуВасзапрошую,малята!МовленнясвоємизновуБудемотутрозвивати.

II.актуалізаціячуттєвогодосвідуучнів

_{1Роботанадвіршем}

Даєздоров’яспорт.Вагу—солодкийторт.

Мед—працьовитібджоли.Знанняглибокі—школа.

—Назвітьдії,яківиконуютьушколідіти.

^{—чиможнавсіцідіївиконатинаодномууроці?}

2Гра«Розв’яжиприклад»

—Виконайтеарифметичнідіїівідгадайтеназвишкільнихпредметів.

Мавпа–впа+тема+тир–р+ка=математика.Мак–к+лю+вата–та+ння=малювання.Мода–да+вода–од=мова.

—якіщеназвишкільнихпредметіввизнаєте?

3Гра«Коректор»

—Виправтепомилки,запишітьправильно.ріднашкода—

^{Урокчихання—}

^{розкладкроків—}

^{Домашняоправа—}

_{4Слуханнявіршів}

рОБОТяЩАлЮБАКлаптикситцюяпокраю,Хусточокзньогонашию,

^{Помережуїхпокраю,}

^{Пов’яжулялькамнашию.}

^{В.плахотников}

чОГОСОНЦечерВОНе

Ічоготакесонцечервоне,

^{Іневтомлюється,йнехолоне?}

^{Атого,щовмиваєтьсявморі}

^{Щетоді,колисвітятьсязорі.}

^{Витираєтьсябілимтуманом,}

^{Щобзавждибутичистим,рум’яним.}

^{явмиватимусьтакожуморі}

^{Щетоді,колисвітятьсязорі.}

^{рушникомнатиратимутіло,}

^{Щоб,яксонце,воночервоніло.}

В.Швець

ДУБОчКиПротисонцянагорбочкуВипинаютьсядубочки:

^{Свіжийвітерповіва:«раз-два!раз-два!»}

Такщоранкувсідубочкироблятьвправинагорбочку—Ітомувонигінкі,

_{Ітомувонистрункі.}

розведуяфарби,Намалююсвято.Сонячноігарно.Прапорівбагато!

Мованаша,мова—Мовакольорова,

^{Внійгрозатравнева}

^{Йтишавечорова.}

^{Г.демченко}

і.Жиленко

_{д.Білоус}

—Доякихнавчальнихпредметівпідходятьцівірші?

III.визначеннятемиізадачуроку

—Сьогоднімибудемоскладатиречення,щопередаютьдії,ви-конуванінауроці.

IV.Застосуванняотриманихзнань

1Роботавгрупах

Учительоб’єднуєкласугрупи.Кожнагрупаотримуєпронуме-рованукартку.Далівчительпропонуєвибратифотографіюкласу,щозбігаєтьсязномеромкартки.

Кожнагрупаповиннапригадати,наякомууроцізробленофо-тографію,ірозповісти,чимзаймалисяучнінацьомууроці.

2Поширенняреченьсловами

—Прослухайтеречення,поширтеїхназвамидій.

•^{Науроціукраїнськоїмовими...вправу8,апотім...}

•^{Наталкашвидко...правилоі...його.}

•^{Науроціфізкультурими...,...,....}

•^{Задачутреба...,...,....}

3Бесідапроурокобразотворчогомистецтва

—Послухайтевіршірозкажіть,проякийурокйтиметьсядалі.

—Намалююпісню.

^{—Апокажеш,як?}

^{—Бачишрадіонавкруг,}

^{ауцентрі—пісня.}

Так.

^{—Намалюютата.}

^{—Апокажеш,як?}

^{—Осьгазетавеличезна,}

^{Апіднеютато.}

^Так.

^{—Намалююмаму.}

^{—Апокажеш,як?}

^{Дужехолоднонавкруг,}

^{Ауцентрі—сонце.}

^Так.

^{—Намалюющастя.}

^—як?

^{—Всіздорові.}

^{Хлібавдосталь—кожному.}

Осьтак.

^{Я.петерс}

—Назвітьякнайбільшедій,яківивиконуєтенацьомууроці.

^{—розкажітьповнимиреченнями,щороблятьучнінацьому}

^{уроці.(Троє–четвероучніврозповідають.Учительстежить,щоб}

^{коженученьсказавдва–трипов’язанізазмістомречення.)}

Фізкультхвилинка

4Самостійнаробота

—Пригадайтенашостаннійурокобразотворчогомистецтва.Щомиробилинауроці?Назвітьтількидії.(Учніназиваютьдії,авчительзаписуєнадошці.)

—Щомиробимонаурокахмови?математики?(Учніназива-ютьдії,авчительзаписуєнадошці.)

—Складітьізапишітьтриреченняпроте,щовиробилинауроціобразотворчогомистецтва(мови,математики,іншихпред-метах).

^{—Придумайтеназвудосвоєїрозповіді.}

5Перевіркароботи

Ураховуєтьсязмістіграматичнаправильністьпобудовиречень.Двоє–троєучнівчитаютьречення,іншіаналізуютьїх.

6Роботавпарах.Гра«Коректор»

Учніобмінюютьсязошитами,читаютьроботи,даютьпорадиоднеодному.

V.підсумокуроку

—чоговинавчалисянауроці?

^{—якереченнявамсподобалосянайбільше?чимсаме?}

VI.домашнєзавдання

—Складітьізапишітьтриречення,щопередаютьдії,яківи-конуютьсянауроцізбудь-якогопредмета.

Урок39

Тема.Закріпленняправилнаписанняіменниківзвеликоїбукви

Мета:закріплювативміннямолодшихшколярівзастосовуватиправилонаписання

власнихіменниківзвеликоїбукви;розвиватизв’язнемовленняучнів,збагачуватиїхнійсловниковийзапас;виховуватилюбовдорідноїмови.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Осьізновудзвіноклунає,Мелодійноісрібнозвучить.Віндокласудітейскликає,Щобуспішноновогонавчить.

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Гра«Добериназву»

—Доберітьзагальнуназвудокожноїгрупивласнихназв.львів,Запоріжжя,Донецьк,черкаси—

^{Гагарін,Сухомлинський,Глібов,Каденюк—}

^{Андрій,Богдан,Наталія,Оксана—}

^{Григорович,Іванович,Олексіївна,Петрівна—}

^{рекс,лайка,Мурчик,Орлик—}

словадлядовідки:імена,кличкитварин,прізвища,міста,побатькові.

2Гра«Продовжречення»

Звеликоїбуквипишуться…

3Каліграфічнахвилинка

ХаБедедесна

^{МістоЧернігівстоїтьнаберезірічкидесни.}

—якісловавреченніпишутьсязвеликоїбукви?чому?

4Складанняречень

—Зподанихслівскладітьізапишітьречення.Над,наш,розкинувся,Дніпром,Київ.

^{лине,до,плавно,моря,Дніпро.}

5Роботавгрупах

Запишітьіменникизагрупами:

1-шагрупа—назвиміст;

2-гагрупа—назвирічок.

6Хвилинкаміркувань

—Прочитайтезапитанняіпоміркуйте,якнанихвідповісти.

_•Хтонаписавкнигу«Кобзар»?

•^{якемістоєстолицеюУкраїни?}

•^{УякеморевпадаєрікаДніпро?}

•^{ХтовнезалежнійУкраїніпершимполетівукосмос?}

—Наякезапитаннявамбуловажковідповісти?

^{—Запишітьреченнявзошитах.}

^{ПершимунезалежнійУкраїніполетівукосмоскосмонавтлео-}

^{нідКаденюк.}

Пальчиковагімнастика

Зголодніввеликийпалець:

^{—От,колибдістатисмалець!}

^{Вказівнийзанимзітхає:}

^{—Смалецьщо!Крупинемає.}

^{Асередніймовитьтих:}

^{—Щокрупа!Безхлібалихо.}

^{Підмізиннийледьнеплаче:}

^{—Отакежиттяледаче!}

^{Амізинець:—Годі,братці!}

^{Дороботитребабраться!}

^{Французьканароднатворчість}