2Аудіювання.В.Сухомлинський«Дубпідвікном»

—Хтоохороняєдеревавлісі?(Лісник)

^{—Послухайтеоповіданняпроньогоідайтеправильнівідповіді}

назапитання.

^{ДУБПІДВІКНОМ}

Молодийлісникпобудувавулісівеликукам’янухатуіпосадивдубапідвікном.Миналироки,виросталиулісникадіти,розрос-тавсядубок,старівлісник.Іосьчерезбагатоліт,колилісникставдідусем,дуброзріссятак,щозаступиввікно.Сталотемновкім-наті,авнійжилакрасуня—лісниковаонучка.

—Зрубайдуба,дідусю,—проситьонучка,—темновкімнаті.

^{—Завтравранціпочнемо...—відповівдідусь.}

^{Наставранок.Покликавдідусьтрьохсинівідев’ятьохонуків,}

^{покликавонучку-красунюйсказав:}

^{—Будемохатупереноситивіншемісце.}

^{Іпішовзлопатоюкопатирівчакпідфундамент.Занимпішли}

^{трисини,дев’ятьонуківікрасуня-онучка.}

Тестування

1.Щолісникпосадивпідвікном?

^{а)Калину;}

^{б)березу;}

^в)дуб.

2.Щосталосяздубом?

^{а)Засох;}

^{б)розрісся;}

^{в) впав.}

3.Щопрохалазробитионука?

^{а)Зрубатидерево;}

^{б)підрізатигілки;}

^{в)политидерево.}

4.Щовирішивзробитидідусь?

^{а)Перенестихатувіншемісце;}

^{б)вирішивнеслухатионуку;}

^{в)зрізатидерево.}

Хвилинкаміркування

^{—яквигадаєте,чиправильновирішивзробитидідусь?чому?}

VII.Підсумокуроку.Рефлексія

—якоюкраїноюмисьогодніподорожували?

^{—Сьогоднінауроцівидізналися,щовсісловамаютьзна-}

^{чення.Безньогонемаєслова.}

^{—Девиможетеподивитисязначенняневідомогослова?}

Слівбагатотивжезнаєш,Тількиїхнезабувай!

якпрощосьсказатимаєш,Словоправильновживай!Божбагатанашамова,

^{Нелінуйсьїїучить.}

^{Будьуважнішимдослова,}

^{Всвітіхайвонозвучить.}

—якщовамбуловсезрозуміло,піднімітьсигнальнукартку,наякійнамальованакрапка.

—якщовампотрібнадопомога,невсезрозуміло,піднімітьсигнальнукартку,наякійнамальованийзнакпитання.

Урок26

Тема.Розвитокуявленьпроте,щословослужитьдляназвипредмета,якості,діїМета:учитиучніврозрізнятислова,щоназиваютьпредмети,ознаки,дії;вчитисамостійнодобиратислова,щовідповідаютьнапитанняхто?що?який?яка?яке?які?щоробить?;розвиватимовленняучнів;виховуватиінтересдовивченнямови.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

II.каліграфічнахвилинка

ооооооолентк

III.словниковаробота

—Відгадайтезагадку.

_•Тваринарогата,ірогівбагато.(олень)

—якісловадопомогливідгадатизагадку?

^{—Колитаккажуть?}

стрункий,яколень.

—Утворітьновісловавідсловаолень.Запишітьїхкалігра-фічно.

^{—якназиваютьдитинчаоленя?(оленя)}

^{—якназиваютьлюдину,якарозводитьоленів?(оленяр)}

^{—якназиваютьмамуоленятка?(олениця)}

^{—Виконайтезвуко-буквенийаналізсловаолень.}

IV.актуалізаціяопорнихзнань

1Роботанадзагадкою

_•летівптахнадванадцятиногахтаоднеяйцезніс.(рік,місяці)

2Роботавгрупах

1-шагрупа.Назвітьзимовімісяці.Пояснітьїхназви.

^{2-гагрупа.Поясніть,чомутаккажуть:«Березеньплаче.Кві-}

^{теньквітує.Травеньпідногистелетравицю»?}

^{3-тягрупа.Відякихслівутворилисяназвилітніхмісяцівчер-}

^{вень,липень,серпень?}

4-тагрупа.чомувересень,жовтеньілистопадотрималитакуназву?Поясніть.

^{Кожнагрупаскладаєоднереченнязоднієюізназвмісяців.}

Учительзаслуховуєзвітигруп,оцінюєїхнюроботу.

V.повідомленнятемийметиуроку

—СьогоднімипродовжимоподорожуватикраїноюСлова.Ді-знаємось,длячогослужатьслова,будемовчитисядобиратислова,яківідповідаютьнарізніпитання.

VI.сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Роботанадмовнимматеріалом.Евристичнабесіда

Гра«Назвипредмет»

Учительпоказуєкарткиіззображеннямсонця,квітки,со-лов’я,людиниіставитьдітямпитання.

—Щоце?(сонце,квітка)

^{—Хтоце?(соловей,людина)}

Дітиназиваютьпредмети,зображенінакартці.

—Назвітьпредмети,яківасоточують.

^{Висновок.Коженпредметмаєсвоюназву,ім’я.Слова—назви}

^{предметіввідповідаютьнапитанняхто?що?.}

^{—яківони—сонечко,квітка,соловей,людина?}

Дітиназиваютьознакицихпредметів.

Висновок.Отже,проознакицихпредметів,проїхнійколір,розмір,формумитежрозповілисловами.Цісловавідповідаютьнапитанняякий?яка?яке?які?

Гра«Вгадайсловозайогоознакою»

_•Біла—несніг,зелена—нелуг,кучерява—нелюдина.(Бе-реза)

•^{Довгіноги,довгийніс,поболотіходитьскрізь.(Лелека)}

^{—якісловадопомогливамвідгадатизагадки?(Біла—яка?}

^{Зелена—яка?Кучерява—яка?довгі—які?довгий—який?)}

^{—Щоробитьсонечко,квітка,соловей,людина?}

^{Висновок.Діїпредметівтежможнаназватисловами.}

2Поясненнявчителя

—Сьогоднімидізналися,щовсеможнаназватисловом.Словаслужатьдляназвипредметаівідповідаютьнапитанняхто?що?.Такісловавукраїнськіймовіназиваютьіменниками.

Словаслужатьдляназвиознакипредметаівідповідаютьнапи-танняякий?яка?яке?які?.

^{Такісловавмовіназиваютьприкметниками.}

^{єслова,якіназиваютьдіїпредметівівідповідаютьнапитання}

^{щоробить?щозробить?щороблять?.Такіслованазиваютьдіє-}

^{словами.}

3Гра«Знайдисвійдім»

Учительнадошціприкріплюєслова-опори.Дітизаписуютьсловазапорядкомдотаблиці.

^{Іменники}

(хто?що?)

^{Прикметники}

(який?яка?яке?)

^{Дієслова}

(щоробить?)

слова:котик,нявчить,сіренький,песик,зайчик,руденький,стрибає,маленька,гарчить,пухнастий,зозуля,співає.

^{—Прочитайте.якийвіршикувасвийшов?}

^{—Хтозайвийунашомувіршику?(Зозуля)}

^{—чому?(Цептах,арешта—тварини.)}

4Фізкультхвилинка

VII.Осмисленняйузагальненняотриманихзнань

1Творчезавдання

—Доподанихслівдоберітьслова—назвипредметів.Видовженажовта—....Круглийчервоний....Довгізелені....

^{Голубе,прозоре....}

словадлядовідки:диня,огірки,помідор,небо.

^{—Назвітьслова,якіназиваютьознакупредмета.}

2Гра«Зачарованіслова»

_{Надошці—запис:}

Т	е	М	П	е	р	А	Т	У	р	А
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

_{—розкодуйтеслова.Запишітьїхузошит.}

1варіант	2варіант
8910	3287
1234	356
967	173
471011	67311

—Назвітьодноскладові,двоскладовіслова.