V.Сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Роботаздидактичнимматеріалом.Дослідження

—Зчогоскладаютьсясловавписемномумовленні?(ізбукв)

^{—Зчогоскладаютьсясловавусномумовленні?(Зізвуків)}

^{—чидостатньотількизвуківібукв,щобзрозумітислово?}

^{—Прочитайтевірш,якийлежитьуваснапарті.}

ложка—целожка,Неюсупїдять.Кішка—цекішка,

Унеїсемерокошенят.явигадаласлово,Кумеднеслово—плім.ПовторююязновуПлім,плім,плім.Парта—цепарта,

Занеюясиджу.Шапка—цешапка,Взимкуїїодягнуіпіду.ОсьбігаєйстрибаєПлім,плім,плім.Нічогонеозначає

^{Ізначеннянемає}

^{Цедивнеплім,плім,плім.}

—Щоозначаєсловоложка?кішка?шапка?

^{—Щоозначаєсловоплім?}

^{—Ценеслово,вононічогонеозначає,тобтонемаєзначення.}

^{Значення—цеважливаознакаслова.Безньогонемаєсловаякта-}

^{кого.Усісловамаютьлексичнезначення.}

2Ознайомленнязтлумачнимсловником

1)Повідомленнявчителяпропризначеннятлумачногословника.

Буває,щослововідомедавно,

^{Азнаєнекожен,щозначитьвоно.}

^{Ітутупригодістаєвизначник.}

^{Скарбівнашихмовнихтлумачнийсловник.}

д.Білоус

2)розгляданнябудовисловника.

^{3)Тлумачення1–2слівнавибір.}

3Хвилинкакаліграфії

пппппппрредмет

4Словниковаробота

—Незрозумілісловаможутьзустрітисявамнабудь-якомууроці.

_{розгадайтеребус.}

_, а=д

П

Предмет—цепевнаріч,якавикористовуєтьсядлячогось.(на-приклад,ручкадляписьма.)

Предмет—цеколознань,щотворитьокремудисциплінуви-кладання.

^{—Утворітьсловосполученнязцимсловом.}

алмиййинво

^{предмет}

іцакийвийтеврдійисн

—Запишітьслова.Підкреслітьслова,близькізазначенням,дословапредмет.

річ,казка,урок,об’єкт,хліб.

—Закінчітьречення.

Удругомукласімививчаємо...Цецікавий...

5Фізкультхвилинка

6СлуханняуривказвіршаН.Красоткіної«Ліс»

Всвітієлісиказкові:Хвойні,листянічудові,Мішанієітропічні,Саксауловінезвичні.

Вхвойних—сосниіялини,Кедри,піхтиімодрини.Пахневлісіцімживиця,

^{єморошкаібрусниця.}

^{Деростутьберізкийклени,}

^{Тис,ялиночказелена,}

^{ясен,сосниідубочки—}

^{Цевжемішанілісочки.}

^{Анапівдні,детепліше,}

^{Щебуваєцікавіше.}

^{Впишнімлистівсебуяє,}

^{лістутлистянимбуває.}

^{Талетятьлисточкидолі,}

^{Взимкувсідереваголі.}

^{Істоятьтакдовесни,}

^{Дивлятьсячарівнісни.}

^{ліс—цедиво,ліс—цеказка.}

^{Тожзаходьтевліс,будьласка,}

^{Алезавждипам’ятайте:}

^{Диво-лісохороняйте!}

—Значенняякихсліввамбулонезрозумілим?

^{—Значенняцихслівмиможемознайтивтлумачномуслов-}

^нику.

^{1-йрядшукаєзначеннясловамодрина,2-йряд—живиця,}

^{3-йряд—морошка.}

^{—Прощоцейуривок?(проліс)}

^{—Щотакеліс?(дерева)}

^{—Білядомуростутьдерева.Целіс?(ні,ліс—цебагатоде-}

^рев.)

^{—Улісосмузібагатозрізанихдерев.Целіс?(ні,повиннібути}

^{живірослини.)}

^{—Деростутьліси?(навеликихпросторахземлі.)}

^{Висновок.ліс—цебагатодерев,якіростутьнавеликихпро-}

^{сторах.}

—Зякихдеревскладаєтьсямішанийліс?(Берізкийклени,тис,ялиназелена,ясен,сосниідубочки)

^{—якназватиціпредметиоднимсловом?(дерева)}

^{—якісередцихдеревлистяні?Аякі—хвойні?}

^{—Пояснітьзначеннясловабереза.(Береза—листянедеревозбі-}

^{лимстовбуром.)}

^{—Пояснітьзначеннясловасосна.(Цехвойнедерево,нагілках}

^{якогоростутьголочки.)}

^{—Складітьзцимисловамиреченняізапишітьїх.}

VI.Осмисленняйузагальненняотриманихзнань

1Розв’язуваннякросворда

1

^Д

2

^е

3

^р

4

^е

5

^В

⁶

О

1)Великемогутнєдерево.(дуб)

^{2)Дерево,листяякогонагадуєп’ятьлюдськихпальців.(Клен)}

^{3)Деревозплодами,схожиминалампу.(Груша)}

^{4)Південнедеревозвеликимипомаранчевимиплодами.(Апель-}

^син)

^{5)Фруктоведеревозягодамитемно-червоногокольору.(Вишня)}

^{6)Дерево,плодамиякогоєшишки.(сосна)}

^{—Прочитайте,якесловооб’єднуєвсіцісловаповертикалі.}

^{(дерево)}