Основная литература

Тульчинская В.Д. Здоровый ребенок. Ростов, Феникс. 2009.

Дополнительные источники:

-Крюкова Д.А., Лысак Л.А., Фурса О.В. «Здоровый человек и его окружение»; Учебное пособие –Ростов -на Дону: Издательство «Феникс», 2010.

- Учебно-методические комплексы или учебно-методические пособия по разделам и темам дисциплины.

-Сборники тестовых заданий и ситуационных задач

-Электронные образовательные ресурсы (дидактический материал на электронном носителе для интерактивной доски, электронные дидактические материалы информационного, практического и контролирующего типов, электронные учебные пособия).

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

-Национальная программа «Здоровье».

-Национальная программа по оптимизации вскармливания детей первого года жизни в РФ.

-Конвенция о правах ребенка.

-Приказ МЗ РФ от 31.01.2011г. «Об утверждении национального календаря профилактических прививок.

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ № 58 от 18.05.2010г.

(СанПиН 2.1.3. 2630-10)

Список используемых сокращений

	Обязательный мануальный навык
PS-	Пульс
АД-	Артериальное давление
АФО-	Анатомо-физиологические особенности
БР-	Большой родничок
ДЗ-	Домашнее задание
ЗР-	Здоровый ребенок
КК-	Контрольная карта
МДК-	Междисциплинарный курс
Н/п-	Нервно-психическое
ОК-	Опорный конспект
ОК 1-14-	Общие компетенции 1-14
П/к-	Подкожно-жировой слой
ПК 1-	Профессиональная компетенция 1
ПМ-	Профессиональный модуль
РК-	Рубежный контроль
С/с-	Сердечнососудистая система
СЗ-	Ситуационная задача
СО-	Сестринское обследование
СП-	Сестринский процесс
ФГОС-	Федеральный образовательный стандарт
ЧД-	Частота дыхательных движений

Занятие №1-2 «Внутриутробный период и период новорожденности»

УМЕТЬ:

1. Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:

-Обсуждение национального проекта «Здоровье».

-Презентация по материалам Национальной программы оптимизация вскармливания детей в РФ:

«Питание беременных женщин»;

«Питание кормящих матерей»

-Результаты выполнения практических заданий.

2. Моделировать ситуации:

-проведение 1-2 дородовых патронажей;

-первый патронаж новорожденного;

-поддержка грудного вскармливания;

-обучение правилам кормления грудью.

3. Оценить состояние новорожденных:

-по шкале Апгар;

-доношенность/недоношенность;

-пограничные состояния.

4. Определить суточный и разовый объем молока ребенку 1-10 дней.

5. Ответить на вопросы тестовых заданий по теме.

6. Выполнить на фантомах новые манипуляции:

• Применение грелок для согревания;

• Пеленание;

• Утренний туалет;

• Обработка пупочной ранки;

• Обработка волосистой части головы;

• Гигиеническая ванна;

• Обработка ногтей;

Последовательность подготовки к занятию

• Изучить теорию

• -Разобрать по учебнику «Здоровый ребенок» главы:

• -«Периоды детства» (внутриутробный период, период новорожденности),

• - «Доминанта здоровой беременности»,

• -«Тайная жизнь новорожденного ребенка»,

• -«Новорожденный ребенок»,

• -«Искусство быть здоровым»-разделы: рациональное вскармливание, правила кормления грудью, личная гигиена (купание ребенка, ежедневный туалет, подмывание, обработка ногтей).

• Поработать с лекционным материалом по теме занятия.

Выучить глоссарий по теме занятия.

• Выполнить практические задания:

• Рассчитать объем молока детям 1-10 дней жизни:

№1. Ребенку 3дня. Масса- 3000г.

Vсут.-Vраз.-

№2. Ребенку 7 дней. Масса-2100г.

Vсут.-Vраз.-

№3 Ребенку 5 дней. Масса -3100.

Vсут.-Vраз.-

• Оценить состояние новорожденных:

№ 1 При осмотре новорожденного ребенка в родильном зале через 5 минут после рождения выявлено: частота сердцебиений 86 вмин, дыхательные движения нерегулярные, мышечный тонус сохранен, при проверке пяточного рефлекса-плачет, отмечается акроцианоз.

-Оцените состояние ребенка по шкале Апгар.

№2 У девочки 7 дней, родившейся в срок здоровым доношенным ребенком, при осмотре отмечается нагрубание молочных желез. Девочка активная, кожные покровы розовые, температура 36,7. Грудь сосет активно.

-Ваш предполагаемый диагноз?

-Укажите причину данного состояния.

-Ваши рекомендации матери.

№3 Ребенок родился массой 3200г. В настоящее время ребенку 3 дня, масса 3150г. (потеря массы составляет 4%). Ребенок активный, сон, аппетит не нарушены, кожные покровырозовые.

-Ваш предполагаемый диагноз?

-Укажите причину данного состояния.

-Ваши мероприятия.

№4 При осмотре новорожденного ребенка в родильном зале через 5 мин. после рождениявыявлено: частота сердцебиений 110 в мин. крик громкий, кожные покровы розовые, мышечный тонус сохранен, при проверке пяточного рефлекса

отмечается плач.

-Оцените состояние ребенка по шкале Апгар.

№5 Ребенок родился массой 2800, закричал сразу. В настоящее время ему 4 дня. Физиологическая убыль массы составляет 9%. Ночью у него отмечался подъем температуры до 39, 5 градуса С.

-Ваш предполагаемый диагноз.

-Укажите причину данного состояния.

-Ваши мероприятия.

№6 Ребенок родился доношенным. Беременность и роды протекали нормально. На 3 день жизни у малыша появилось желтушное окрашивание кожных покровов. Кал и моча обычного цвета. На 8 день от рождения желтуха исчезла.

-Ваш предполагаемый диагноз?

-Укажите причину данного состояния.

№7 При осмотре новорожденного ребенка в родильном зале через 5 минут после рождения выявлено: частота сердцебиения 54 в мин., дыхательные движения редкие, кожные покровы белые, конечности слегка согнуты, реакция на раздражение отсутствует.

-Оцените состояние по шкале Апгар.

• Изучить алгоритмы новых манипуляций по учебнику «ЗР» (глава «Практикум») и видеофильму «Алгоритмы выполнения обязательных манипуляций»:

• Применение грелок для согревания новорожденного;

• Пеленание;

• Утренний туалет;

• Обработка пупочной ранки;

• Обработка волосистой части головы;

• Гигиеническая ванна;

• Обработка ногтей.

Ответить на вопросы тестовых заданий по темам «Внутриутробный период. Период новорожденности» на электронном носителе:

-Ответы сверить с эталонами, осмысливая правильный ответ.

• Подготовить презентации, используя материалы национального проекта «Здоровье» и Национальной программы организации вскармливания детей в РФ (2009г.) по темам:

-Национальная программа «Здоровье».

-Питание беременных женщин.

-Питание кормящих матерей.

Составить алгоритмы действий моделирования ситуаций, используя изученный материал:

-Проведение 1-2 дородовых патронажей.

-Проведение послеродового патронажа новорожденного.

-Обучение правилам кормления грудью.