Свойства внимания
Интенсивность внимания – повышенная сосредоточенность сознания на определенном объекте, на конкретной деятельности, не позволяющая отвлекаться на посторонние раздражители.
Устойчивость внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком–либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание.
Переключаемость внимания понимается как его перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.
Распределение внимания – способность одновременного успешного выполнения двух и более различных видов деятельности.
Объем внимания – это количество информации, одновременно сохраняющейся в сфере повышенного внимания человека.
Тема 2.3. Мышление и речь. Интеллект
Мышление — это психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира.
Первая фаза – наличие проблемной ситуации, обдумывание, формулирование гипотез, понимание. Вторая фаза – исполнительская – действия, направленные на решение проблемы. Импульсивный вид мышления – беспорядочные и быстрые действия с целью нащупать правильное решение. Рефлексивный вид мышления – предварительное выдвижение гипотез и их обдумывание, затем действия.
Мыслительные
операции
Благодаря анализу происходят разделение целого на части и выделение отдельных признаков предметов и явлений.
Синтез соединяет составные части в единое целое. Обычно анализ и синтез выступают в единстве.
При сравнении устанавливаются сходство и различия между объектами.
Абстрагирование достигается выделением одних признаков и отвлечением от других.
Обобщение призвано объединить объекты по их существенным признакам.
При классификации происходят разделение и последующее объединение предметов по каким-либо признакам, а при систематизации - разделение и последующее объединение групп и классов, объектов и явлений.
Формы мышления
Понятие — форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.
Суждение — форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо; может быть истинным или ложным.
Умозаключение — форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод.
Виды мышления
Наглядно-действенное мышление. Это вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними, — наиболее элементарная форма мышления. Может существовать только в условиях непосредственного восприятия поля манипулирования. У ребенка в возрасте до 1 года этот тип мышления преобладает.
Наглядно-образное мышление. Это вид мышления, опирающийся на представления и образы. Человек оперирует наглядными изображениями предметов, их образами (рисунок, схема, план).
Словесно-логическое мышление (понятийное мышление) осуществляется при помощи логических операций с понятиями.
Способы мышления
Индукция - это способ рассуждения от более частных суждений к более общему суждению, установление общих правил и законов на основании изучения отдельных фактов и явлений.
Дедукция - это способ рассуждения от общего суждения к частному суждению, познание отдельных фактов и явлений на основании знания общих законов и правил.
Речью называется процесс практического применения человеком языка для общения с другими людьми.
В психологии различают два основных вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь включает устную (диалогическую и монологическую) и письменную речь.
Диалог – это непосредственное общение двух или нескольких человек. Он протекает в форме разговора, беседы или обмена репликами.
Монолог – длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом.
Письменная речь – разновидность монологической речи. Восприятие письменной речи обязательно предполагает работу воображения, вживания читателя в текст.
Внутренняя речь – это особый вид речевой деятельности. Она выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности. Для внутренней речи характерна фрагментарность, отрывочность. Внутренняя речь формируется на основе внешней.
Выразительность речи предполагает учет обстановки выступления, ясность и отчетливость произношения, правильную интонацию, умение пользоваться словами и выражениями переносного и образного значения.
Воздействие речи зависит от ряда факторов: широкого социального контекста (внимания и интереса слушателей), авторитета личности выступающего и культуры речи. Оценивая воздействие речи по содержательной стороне, обычно имеют в виду две характеристики: насыщенность речи информацией и понятность ее слушателям.
Понятность речи зависит от ее смыслового содержания, от ее языковых особенностей, от соотношения между ее сложностью и уровнем развития, кругом знаний и интересов слушателей. Наиболее понятно то содержание речи, которое близко интересам и потребностям слушателей.
Для содержательности речи важна логичность ее построения и изложения, доказательность.
Речь имеет три функции: сигнификативную (обозначения), обобщения, коммуникации (передача знаний, отношений, чувств). Если первые две функции могут быть рассмотрены как внутренняя психическая деятельность, то коммуникативная функция выступает как внешнее речевое поведение, направленное на контакты с другими людьми.
В коммуникативной функции речи выделяют три стороны: информационную, выразительную, волеизлиятельную.
Информационная сторона проявляется в передаче знаний и тесно связана с функциями обозначения и обобщения. Она предполагает умение говорящего найти слово, точно выражающее мысль, причем это слово должно вызвать такую же мысль или представление у воспринимающего речь.
Выразительная сторона речи помогает передать чувства и отношения говорящего к предмету сообщения.
Волеизлиятельная сторона направлена на то, чтобы подчинить слушателя замыслу говорящего.
Физиологическую основу речи составляет деятельность второй сигнальной системы, раздражителем которой будут не предметы и их свойства, а слова.
Интеллект — это термин, охватывающий познавательные процессы в целом. Мы рассматриваем интеллект как способность индивидуума адаптироваться к окружающей среде.
Существует много различных моделей, рассматривающих структуру интеллекта.
Р. Стернберг (R. Sternberg) впервые описал 3 формы интеллектуального поведения:
— вербальный интеллект (запас слов, эрудиция, умение понимать прочитанное);
— способность решать проблемы;
— практический интеллект (умение добиваться поставленных целей).
Некоторые психологи, например, Д. Гилфорд (J. Guilford), выделяют в структуре интеллекта до 120 факторов, включающих содержание мышления (о чем мы думаем), операции (как мы думаем) и результат (к чему приводит размышление).
Исследования показывают, что на интеллект влияют как генетические факторы и поведение матери во время беременности, так и факторы окружающей среды: питание, число детей в семье, социальное положение.