9. Изобразите схематично связь между следующими словами. Среди них есть одно слово, которое объединяет все остальные? Можно ли остальные слова поделить на группы (схематизация)?

Pumpkin, cucumber, food, fruit, onion, peach, orange, apple, vegetables, mango, pea.

Ответ:

10. Прочитайте образец английского письма. Почему оно состоит из нескольких абзацев? Опишите его структуру (структурирование).

Kaluga,

Russia

Dear Michael,

Thank you for your letter. So wonderful to hear from you.

In your letter you asked me how I spent my summer. I had a great this summer. First I went to a youth camp, which is located only a short distance from Kaluga on scenic Lake. We have a lot of sunbathing and swimming in the lake, playing soccer, dancing in the evening, etc. Ive made lot of good friends.

Then, the second half of the summer I held a at the grandmother in the garden. The garden is located near a large forest. We went hiking, picked mushrooms and berries and bathed in a wide river.

However, I already want to school, I miss my school friends.

Sorry, I must go. I will write to you soon again!

All the best,

Sergei

Ответ:

11. Объясните различия в значении слова time в следующих предложениях (абстрагирование).

It is the first time I have visited the USA.

I have no time to lose.

Ответ:

12. Глагол to get «требует» использования после себя дополнения, выраженного существительным, местоимением, числительным, наречием, прилагательным. Как Вы думаете, возможно ли употребление с ним глагола в начальной форме? Выдвинете гипотезу (предположение) и докажите ее. Попробуйте использовать его с каким-нибудь инфинитивом (лингвистический эксперимент).

Ответ:

Фонетика

1. Напишите транскрипцию следующих слов по аналогии с примером (аналогия).

Speak - [spi:k] steal – [ ]

Pool – [pu:l] soon – [ ]

Star – [sta:] far – [ ]

2. Проанализируйте произношение слов в задании 1. Сформулируйте правило чтения диграфов ea, oo и сочетания букв ar (анализ, синтез).

Ответ:

3. Сравните и сопоставьте произношение английского звука [d] и русского звука [д] в конце слова. Сформулируйте правило произношения конечного согласного в английской фонетике (сравнение, сопоставление).

Bed – [bed] пруд – [прут]

Ford –[fo:d] лёд - [л’от]

Ответ:

4. Какие ассоциации, связанные с лексическим значением, у Вас возникают при произнесении слов bang, crash, crack (ассоциация)?

Ответ:

5. Расположите слова в зависимости от количества фонем (звуков) в порядке убывания (сериация).

Cruise, steak, bag, grotesque, window, response.

Ответ:

6. Проанализируйте следующие слова с точки зрения фонетики английского языка. Что общего между ними (обобщение)?

Seek, Pete, cream, piece.

Ответ:

7. В английском языке один и тот же диграф может иметь разные варианты произношения. Так, диграф ea читается как [i:], [ei] или [e]. Запишите следующие слова в соответствующую колонку: break, defeat, please, bread, steak, meat, ready (классификация, дифференциация).

[i:]	[ei]	[e]

8. Сгруппируйте следующие слова по принципу долготы гласного звука в корне слова: start, neat, set, port, ball, but, stick, curd (группировка, разбиение).

Ответ:

9. Изобразите схематично фонетическую структуру следующих слов, выделяя в них ударные и неударные слоги: communication, concentrate, reread, past, nasty (схематизация).

Ответ:

10. В английском языке при образовании прошедшей формы глагола необходимо добавлять окончание –ed: walked, started, based и т.д. Конечная согласная некоторых глаголов удваивается: planned, stopped, rubbed и т.д. Проведите лингвистический эксперимент и образуйте прошедшую форму этих глаголов, не удваивая конечную согласную. Допустимо ли это согласно правилам фонетики английского языка? Попробуйте выдвинуть гипотезу (предположение) и доказать ее (лингвистический эксперимент).

Ответ: