Задания учебно-исследовательского характера

для студентов первого курса факультетов иностранных языков

Уважаемый, студент! Просим Вас принять участие в выполнении заданий учебно-исследовательского характера. Работа является анонимной. Результаты выполнения заданий будут использоваться в обобщенном виде.

Цель работы – выявить сформированность умений и навыков учебно-исследовательской деятельности у студентов первых курсов.

Инструкция. Вам предлагаются учебно-исследовательские задания. Внимательно прочитайте их, выполните задания, полученные результаты запишите в строке «ответ».

Грамматика и правописание

1. Вам представлен образец формирования сравнительной степени прилагательных в английском языке. Действуя по аналогии, образуйте сравнительные степени следующих прилагательных: dry, dark, grey, sincere, bad, comfortable. Ответы запишите в таблицу (аналогия).

Positive	Comparative	Superlative
happy	happier	the happiest
black	blacker	the blackest
gay	gayer	the gayest
clever	cleverer	the cleverest
good	better	the best
beautiful	more beautiful	the most beautiful

2. Проанализируйте употребление форм герундия с точки зрения правописания. Сформулируйте правило образования формы герундия (анализ, синтез, индукция и дедукция).

make – making swim - swimming try - trying

take-taking get - getting play - playing

give-giving permit - permitting fly – flying

Ответ:

3. Сравните и сопоставьте английское предложение с его переводом на русский язык. Чем отличаются сказуемые в этих предложениях (сравнение и сопоставление)?

Moscow is the capital of the Russian Federation.

Москва – столица Российской Федерации.

Ответ:

4. Какие грамматические правила, ассоциируемые со следующей формулой, Вы можете перечислить (ассоциация)?

V1/s

Ответ:

5. Расположите в порядке убывания следующие слова в зависимости от количества входящих в них морфем (сериация):

place, unpleasant, disagree, unexceptionable, unenlightened.

Ответ:

6. Обобщите следующие правила и определите, о каком грамматическом явлении идет речь (обобщение, догадка).

Мы используем это грамматическое явление, когда хотим подчеркнуть, что действие произошло над предметом/человеком. Чтобы указать, кем совершено действие или, что его вызвало, мы используем предлоги by и with. Отличительной чертой этого грамматического явления является третья форма глагола.

Ответ:

7. Проанализируйте следующие предложения. В каждом из них присутствует –ing форма. К какой из двух грамматических форм Вы отнесете каждое предложение? Рядом с номером предложения поставьте соответствующую букву (классификация, дифференциация).

а) герундий;

б) причастие.

1. Do you like swimming?

2. The man saw him opening the wallet.

3. Reading books in the original is very useful.

4. Stop talking!

5. Looking out of the window I saw a big lorry.

6. The story is terrifying.

8. Сгруппируйте следующие глаголы в зависимости от временной формы (группировка, разбиение).

Have taken, goes, is doing, has been playing, will stay, greeted, have been, shall cry, met, promise, have been translating, are reading.

Ответ:

9. Проанализируйте следующие предложения. Чем структура русского предложения отличается от английского? С помощью геометрических фигур изобразите схематично структуру английского и русского предложений (подлежащее, сказуемое, дополнение и т.д.) (схематизация)?

1. Mrs. Smith asked Betty to bring her a letter.

2. Миссис Смит попросила Бетти принести ей письмо.

Ответ:

10. Восстановите структуру предложения, расставив слова в правильном порядке (структурирование).

1) him, saw, in, I, the, waiting, corridor.

2) What, by, your, favourite, is, O.Henry, book.

Ответ:

11. Объясните использование определенного артикля the и нулевого артикля с выделенным существительным (абстрагирование).

1. The life of my future is going to be much better than now.

2. After this wonderful trip I’m full of life and energy.

Ответ:

12. Попробуйте поменять местами подлежащее и дополнение в следующем английском предложении? Как Вы думаете, что произойдет? Выдвинете гипотезу (предположение) и докажите ее. Сделайте выводы (лингвистический эксперимент).

Mary visited the boy in the hospital.

Ответ: