Методи навчання в корекційній школі

(класифікація за характером пізнавальної діяльності)

1. словесні методи (опис, розповідь, пояснення, бесіда)

2. наочні методи (робота з підручником, демонстрація)

3. практичні методи (лабораторні досліди, екскурсія).

1. Словесні методи найважливіші в корекційній діяльності, вони сприяють встановленню контакту між учнями і вчителями, що призводить до оптимізації процесу засвоєння знань. Вчитель повинен володіти чіткою дикцією, правильно побудованими фразами, послідовними і систематичними, адже слово вчителя є зразком для учнів.

2. Наочні методи дозволяють розвивати уяву, спостереження і мислення, вони швидше формуються і довше зберігаються в пам’яті. Учням необхідно задавати питання або завдання описати предмет в усній або письмовій формі, що сприяє формуванню правильного усного і письмового мовлення.

3. Практичні методи розвивають спостережливість (діти спостерігають за об’єктами в реальних умовах) і неабиякі системи роботи. Такі методи потребують ретельної організаційної підготовки.

Урок як основна форма навчання в корекційній школі.

На кожному уроці вирішуються 3-і основні завдання: навчання, виховання, корекція.

На всіх загальноосвітніх уроках, уроках праці проводиться корекція мислення, пам’яті і мовлення учнів. Корекція фізичних недоліків проводиться на уроках фізичного виховання. На уроках образотворчого мистецтва, співів і музики відбувається розвиток слуху, сприйняття кольорів, простору, ритміки. Б-я урок сприяє формуванню позитивних якостей особистості.

Типи уроків

1. Вступний урок (підготовка до сприйняття нового матеріалу. На цьому уроці необхідно систематизувати знання, які є в учнів і повідомити деякі загальні відомості щодо нового матеріалу).

2. Урок формування нових знань. Тут основна увага приділяється вивченню нового матеріалу.

3. Узагальнюючий урок. В процесі уроку повторюється і систематизується вивчений матеріал.

4. Контрольний урок. Контроль здійснюється в усній (опитування) або письмово (контрольна робота) формах.

5. Урок формування і закріплення умінь і навичок. Це практична діяльність у вигляді лабораторних або практичних робіт.

6. Комбінований урок поєднує різні види робіт: пояснення, закріплення, перевірку.

Оцінювання знань

Відбувається по тим же параметрам, що і в загальноосвітньої школі, але з урахуванням психофізичних особливостей учнів і вимог програми корекційного навчання. Тут оцінка – стимулюючий фактор, тому допускається більш високий бал. Не слід знижувати оцінку за помарки, нерозбірливий почерк, неакуратність.