Назначение специалиста

Специалист готовится для осуществления учебной, оз­доровительной, воспитательной, физкультурно-пропагандис­тской, спортивно-массовой, научно-методической, просветите­льской, организационно-управленческой деятельности в системе образования.

Специалист проводит работу в учебных заведени­ях, дошкольных, учебно-воспитательных, оздоровительных, нау­чных, методических учреждениях.

Обязанности специалиста

• Планировать, осуществлять обучение, оздоровление, во­спитание и развитие гармонической личности детей и учащихся.

• Создавать условия для усвоения учебной программы пре­дмета на уровне государственных требований.

• Использовать эффективные формы, методы, средства уче­бно-воспитательного процесса.

• Изучать индивидуальные особенности учащихся, способ­ствовать развитию их способностей и талантов.

• Формировать у учащихся бережное отношение к окружаю­щей среде.

• Проводить индивидуальную работу с учащимися по пред­мету.

• Содействовать разработке индивидуальной оздоровитель­ной системы школьника.

• Проводить внеклассную работу с учащимися по предмету.

• Личным примером содействовать уважительному отноше­нию к принципам общечеловеческой морали: правдивости, спра­ведливости, патриотизма, гуманизма, доброты, трудолюбия и других качеств.

• Воспитывать у учеников уважение к родителям, национальным, культур­ным, духовным, историческим ценностям Украины.

• Готовить учащихся к осознанной жизни в духе взаимо­понимания, мира, согласия между народами, этническими, на­циональными, религиозными группами.

• Требовать от учащихся соблюдения дисциплины и выпол­нения правил внутреннего распорядка учебного заведения.

• Являться примером для учащихся, коллег и родителей в формировании высокого уровня культуры здоровья.

• Соблюдать педагогическую этику, уважать интересы де­тей, защищать их от каких-либо форм физического, психическо­го, нравственного насилия.

• Предупреждать проявление у детей каких-либо вредных привычек: курения, употребление алкоголя, наркотиков и других.

• Давать родителям консультации по вопросам обучения, воспитания, оздоровления и развития их детей.

• Осуществлять просветительскую работу в своем коллек­тиве по вопросам формирования, сохранения, укрепления здо­ровья коллег.

• Ставить перед органами управления образования вопро­сы, связанные с совершенствованием учебной, оздоровительной, воспитательной работы в школе.

• Постоянно повышать свой профессиональный уровень, пе­дагогическое мастерство, уровень общей культуры.

Специалист должен знать

• Основные направления и перспективы развития образова­ния на Украине, Закон Украины "Об образовании", различные законодательные и нормативно-правовые акты и документы по вопросам валеологического образования и воспитания.

• Цели, принципы, организацию и управление школьным об­разованием, воспитанием и оздоровлением молодежи.

• Нормативное обеспечение курса "Валеология"

• Основы общетеоретических дисциплин в объёме, необхо­димом для решения педагогических, научно-методических, орга­низационно-управленческих задач.

• Дисциплины психолого-педагогического цикла (педагоги­ка, психология).

• Дисциплины медико-биологического цикла (анатомия, фи­зиология, биохимия, биомеханика, школьная гигиена, основы безопасности жизнедеятельности).

• Программы предмета, учебники, методические пособия, рекомендации.

• Формы, методы, средства учебно-воспитательного процесса, требования к его материально-техническому обеспечению.

• Методику преподавания и во­спитательную работу по предмету.

• Дисциплины цикла оздоровительной технологии: теорети­ческие основы здоровья, методика преподавания оздоровительных технологий.

• Основы специальных дисциплин, раскрывающих аспекты физического воспитания: теория и методика физического воспи­тания, история физической культуры, спортивные сооружения.

• Спортивно-педагогические дисциплины: гимнастика с методикой преподавания, легкая атлетика с методикой преподава­ния, спортивные игры с методикой преподавания, плавание с методикой преподавания, подвижные игры с методикой препода­вания, зимние виды спорта с методикой преподавания.

• Основы знаний, умений и навыков доврачебной помощи.

• Индивидуальные характеристики учеников, вопросы фор­мирования ученических коллективов и управления ими.

• Передовой педагогический опыт, методики и технологии, которые используют учителя-новаторы по предмету.