- •В.П. Горащук общая и педагогическая валеология в схемах, таблицах и комментариях
- •Содержание
- •1.1.Теоретические основы здоровья .............................. 10
- •1.2. Теоретические и методологические основы валеологии ........................................................................... 31
- •.Основные понятия валеологии ................................ 48
- •1.4. Индивидуальная оздоровительная система
- •2.1. Теоретические основы педагогической
- •2.2. Содержание валеологического образования учащейся молодёжи …………………...............……….. 110
- •2.4. Учитель основ здоровья .......................................... 155
- •Раздел III. Приложения. Международные и национальные программно-
- •3.1 Международные програмно – нормативне документы по вопросам здоровья ................................. 172
- •3.2 Национальные програмно – нормативне
- •1.1. Теоретические основы здоровья современное определение здоровья и его сущностная характеристика
- •Нормальное функционирование всех органов (сердце, лёгкие, печень, почки и т.Д.) и систем организма (сердечно-сосудистая, мышечная, дыхательная, выделительная и т. Д.)
- •Содержание аспектов здоровья человека
- •Алгоритм деятельности в процессе формирования аспектов здоровья человека
- •Здоровье человека с позиций системного подхода на основе принципов иерархии, гармонии и голографичности (по г. Апанасенко, л. Поповой) Принцип иерархии
- •Принцип гармонии
- •Принцип голографичности
- •Критерии здоровья человека
- •Вопросы для самоконтроля, проблемные и творческие задания
- •1.2. Методологические и теоретические основы валеологии валеология – наука о здоровье человека
- •1. 2. 2. Цель и задачи валеологии
- •Направления развития валеологии
- •Социально-экономические условия формирования здоровья человека
- •Уровни здоровья человека и общества
- •Валеология как социальное направление оздоровления человека
- •Учреждения оздоровительного воздействия на личность
- •Связь валеологии с другими науками
- •Система валеологических наук
- •Вопросы для самоконтроля, проблемные и творческие задания
- •Болезнь
- •Болезнь
- •Здоровый образ жизни
- •Оздоровительные технологии
- •Классификация оздоровительных технологий формирования здоровья человека
- •Духовность
- •Валеология
- •Содержание блоков культуры здоровья
- •Структура компонентов культуры здоровья
- •Вопросы для самоконтроля, проблемные и творческие задания
- •1. 4. Индивидуальная оздоровительная система человека
- •Общие требования и советы по разработке и выполнению индивидуальной оздоровительной системы (иос)
- •Духовный аспект
- •Психический аспект
- •Физический аспект
- •Вопросы для самоконтроля, проблемные и творческие задания
- •2.1. Теоретические основы педагогической валеологии источники развития педагогической валеологии
- •Этапы развития валеологии и педагогической валеологии
- •Іі этап
- •Ііі этап
- •Іv этап
- •V этап
- •V этап
- •Функции педагогической валеологии
- •Функции педагогической валеологии
- •Структура деятельности по направлениям валеологии і. Проблемы, задачи и предполагаемые результаты теории валеологии
- •Іі.Проблемы, задачи и предполагаемые результаты практической валеологии
- •Ііі. Проблемы, задачи и предполагаемые результаты педагогической валеологии
- •IV. Проблемы, задачи и предполагаемые результаты формирования индивидуального здоровья
- •Факторы, определяющие валеологическое воздействие на здоровье человека
- •Структура и содержание учебных теле - и радиопрограмм
- •Вопросы для самоконтроля, проблемные и творческие задания
- •2.2. Содержание валеологического образования учащейся молодёжи структура и краткое изложение содержательных линий образовательной отрасли
- •Структура предметов, организационные и методические основы школьного валеологического образования|
- •Содержание и методика преподавания предмета «Радость жизни» в I – II классах начального школьного образования
- •Содержание и методика преподавания предмета «Азбука здоровья» в III – IV классах начального школьного образования
- •Содержание и методика преподавания предмета «Познай себя» в V – VII классах основной школы
- •Содержание и методика преподавания предмета «Моё здоровье» в vш – iх классах основной школы
- •Содержание и методика преподавания предмета «Основы здоровья»
- •Вопросы для самоконтроля, проблемные и творческие задания
- •1 Год обучения
- •1 Год обучения
- •4 Года обучения
- •Краткая характеристика предметов базовой профессиональной подготовки учителя основ здоровья
- •Введение в специальность
- •Общая и педагогическая валеология
- •Оздоровительные технологии
- •Методика преподавания основ здоровья и валеологии
- •Валеофилософия и культура здоровья
- •Критерии оценки знаний по предмету валеология
- •Оценка “отлично”
- •Оценка “хорошо”
- •Оценкой “удовле -твори- тельно”
- •Оценкой “неудовле-тво-рительно”
- •Вопросы для самоконтроля, проблемные и творческие задания
- •Назначение специалиста
- •Обязанности специалиста
- •Специалист должен знать
- •Специалист должен уметь
- •Функции учителя предмета основы здоровья
- •Советы м. Гринёвой учителю основ здоровья по организации учебно-воспитательной деятельности
- •Вопросы для самоконтроля, проблемные и творческие задания
- •Раздел III.
- •3.1 Международные программно-нормативные документы по вопросам здоровья
- •Приложение декларация прав ребенка
- •Конвенция о правах ребенка
- •Часть I
- •3. Приложения декларация и план действий «мир, пригодный для жизни детей»
- •I. Декларация
- •II. Обзор достигнутого прогресса и извлеченного опыта
- •III. План действий
- •4. Приложение международный проект «европейская сеть школ укрепления здоровья»
- •5. Приложения
- •Обоснование
- •Цель и задачи непрерывного валеологического воспитания и образования
- •Место валеологии как базового интегративного курса
- •Основные принципы построения содержания валеологического образования и воспитания
- •Содержание базового валеологического образования и воспитания
- •1. Философско-методологические и культурологические аспекты.
- •3. Психическое здоровье.
- •4. Духовное здоровье.
- •5. Естественные условия здоровья.
- •6. Социальные условия здоровья.
- •Организация непрерывною валеологического образования в учебно-воспитательных учреждениях
- •Система подготовки кадров для валеологического образования в Украине
- •Условия реализации Концепции
- •Литература
Краткая характеристика предметов базовой профессиональной подготовки учителя основ здоровья
Учебный предмет «Валеология» изучается на протяжении четырёх курсов. Это основная дисциплина в системе специальной подготовки будущего учителя основ здоровья. Курс обучения начинается с предмета "Введение в специальность", который изучается на І курсе в І семестре. Предмет “История и теория валеологии” изучается на І курсе в І и ІІ семестрах. На протяжении ІІ и IV курсов изучается предмет "Оздоровительные технологии". Завершается курс валеологии изучением предмета "Методика преподавания основ здоровья" на IV курсе в VII - VIII семестрах, а также интегрирующего знания валеологии в курсе «Валеофилософия и культура здоровья».
Программа предметов соответствует требованиям кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших учебных заведениях и отвечает структуре содержания учебного плана.
Предметы
|
Курсы |
Семестры |
Введение в специальность |
І |
1 |
Общая и педагогическая валеология |
1, 2 ,3, 4 |
|
Оздоровительные технологии |
ІІ |
3, 4 |
Оздоровительные технологии |
ІІІ |
5, 6 |
Оздоровительные технологии |
IV |
7 |
Методика преподавания основ здоровья |
7, 8 |
|
Валеофилософия и культура здоровья |
8 |
Введение в специальность
Предмет "Введение в специальность" знакомит студентов с задачами подготовки специалистов предмета основы здоровья образовательной отрасли «Здоровье и физическая культура»общеобразовательной школы. Излагаются права и обязанности студентов высших учебных заведений. Студенты знакомятся с программно-нормативными документами подготовки специалистов. Анализируется учебный план подготовки специалиста по предмету основы здоровья направления «Здоровье человека» образовательно-квалификационного уровня бакалавр. Даётся структура учебного плана и перечень учебных предметов. Вкратце излагаются функции и виды работ учителя предмета здоровье человека. Освещаются должностные обязанности учителя предмета и что должен знать и уметь учитель. Знакомятся с концепцией общегосударственной целевой социальной программы «Здоровая нация».
Общая и педагогическая валеология
Предмет "Общая и педагогическая валеология" знакомит студентов с гносеологическими и историческими корнями валеологии и педагогической валеологии. Раскрываются философско-методологические и культурологические аспекты валеологии. Освещаются современные проблемы здоровья детей и учащейся молодежи в Украине. Студенты коротко знакомятся с международными проектами Всемирной организации охраны здоровья, которые направлены на повышение уровня здоровья детей и учащейся молодежи. Раскрываются принципы построения, структура и содержание Концепции непрерывного валеологического образования в Украине. Дается краткое теоретическое обоснование основных понятий курса валеологии.
Предмет "Общая и педагогическая валеология" направлен на обеспечение необходимого теоретического качественного уровня подготовки будущего учителя основ здоровья человека и преподавателя валеологии, который сможет творчески и производительно использовать теоретические знания в будущей профессиональной деятельности.
Основными заданиями предмета общей и педагогической валеология является приобретения теоретических и методологических основ валеологии и их творческое использование в процессе учебно-воспитательной работы образовательной отрасли “Здоровье и физическая культура” в школьном образовании и валеологии в высших учебных заведениях.
В лекциях раскрываются теоретические основы научной и учебной дисциплины валеологии, место валеологии в системе наук о человеке.
Раскрываются философско-методологические и культурологические аспекты валеологии. Освещаются современные проблемы здоровья детей и ученической молодежи в Украине. Студенты знакомятся с международными проектами Всемирной организации здравоохранения, которые направлены на повышение уровня здоровья детей и ученической молодежи. Раскрываются принципы построения, структура и содержание Концепции непрерывного валеологического образования в Украине. Дается теоретическое обоснование основных понятий курса валеологии.
На базе приобретенных теоретических знаний из предмета, студенты учатся самостоятельно разрабатывать индивидуальную оздоровительную систему.
Все это позволит студентам на первом году изучения курса «Общая и педагогическая валеология» приобрести базовые теоретические знания, которые будут хорошим фундаментом последующего изучения валеологии.