Вопросы для самоконтроля, проблемные и творческие задания

1. Дайте характеристику общих требований к разработке и выполнению индивидуальной оздоровительной системы.

2. Обоснуйте содержание советов по разработке и выполнению индивидуальной оздоровительной системы.

3. Перечислите и дайте характеристику оздоровительных технологий и элементов технологий, выполняемых ежедневно в индивидуальной оздоровительной системе, преимущественно воздействуя на духовный аспект здоровья.

4. Дополните перечень оздоровительных технологий и элементов технологий, выполняемых ежедневно в индивидуальной оздоровительной системе, преимущественно воздействуя на духовный аспект здоровья.

5. Дайте характеристику оздоровительных технологий и элементов технологий психологической направленности, выполняемых ежедневно в индивидуальной оздоровительной системе.

6. Дополните перечень оздоровительных технологий и элементов технологий, выполняемых ежедневно в индивидуальной оздоровительной системе преимущественно воздействуя на психический аспект здоровья.

7. Дайте характеристику оздоровительных технологий и элементов технологий психического содержания.

8. Дополните физические оздоровительные технологии и элементы технологий, выполняемых ежедневно в индивидуальной оздоровительной системе.

9. Дайте характеристику оздоровительных технологий, выполняемых ежедневно и сезонно в индивидуальной оздоровительной системе.

10. Дополните и дайте характеристику оздоровительных технологий, выполняемых ежедневно и сезонно в индивидуальной оздоровительной системе.

Раздел ІІ.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ВАЛЕОЛОГИЯ

2.1. Теоретические основы педагогической валеологии источники развития педагогической валеологии

Филосо -

фия

Меди -

цина

Медицин -

cкая практика

Валеоло -

гия

Практическая психология

Педаго -

гика

Психология

Педагогическая практика

Практика оздоровле -

ния

Данные других наук

Научные исследования

Развитие педагогической валеологии осуществляется эффективней, если она использует источники теоретического характера – философию, медицину, валеологию, педагогику, психологию и практического характера – (педагогическая практика, практическая психология, медицинская практика, практика оздоровления).

Огромное значение в качестве источника развития педагогической валеологии имеют такие науки и учебные дисциплины, как валеология, педагогика, философия, медицина, культурология и другие.

Важнейшим теоретическим источником педагогической валеологии является философия. Философия – это наука о наиболее общих законах развития общества, природы и познания. Она является методологической основой развития педагогической валеологии. Философия создаёт условия и определяет теоретические основы формирования мировоззрения и его отношения к здоровью человека. В свою очередь педагогическая валеология разрабатывает предпосылки и условия формирования мировоззрения, которое позволяет человеку себя чувствовать счастливым и быть здоровым на космопланетарном, биосоциальном, национально-личностном уровнях.

Эффективным источником пополнения практического опыта формирования, сохранения и укрепления здоровья человека педагогической валеологии выступает практика оздоровления. На основе опыта практического оздоровления были подобраны эффективные средства, методы, формы оздоровления человека. Педагогическая валеология использует опыт оздоровления зарубежных стран, Запада и Востока, национальные украинские традиции в оздоровлении человека.

Существенной базой для развития педагогической валеологии являются достижения других наук, изучающих человека как биосоциальную, энергоинформационную систему.

Много важных сведений получает педагогическая валеология из современных научных исследований различных направлений, поскольку она является интегративной наукой, опирается на новейшие научные достижения междисциплинарного характера.

Ведущим источником развития педагогической валеологии является педагогическая практика и опыт, направленные на формирование, сохранение и укрепление здоровья человека во всех его аспектах. Подбор и использование новейших средств, методов и форм организации формирования культуры здоровья детей и учащейся молодёжи позволит формировать здоровое поколение Украины.