
- •Практические задания.
- •Тесты, связанные с орфоэпической нормой
- •1. Отметьте неверные высказывание.
- •6. Расставьте ударения в глаголах.
- •7. Отметьте те слова, в которых двойной согласный при произношении а) не сохраняется, б) сохраняется, в) произношение вариативно. Объясните значения слов, пользуясь толковым словарем.
- •Тесты, связанные с лексической нормой
- •12. Каждое толкование замените одним словом.
- •13. Исправьте ошибки в предложениях, заменив слова, употребленные без учета их семантики.
- •14. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу. Объясните разницу в значениях данных слов. Пользуйтесь словарем паронимов.
- •15. Вставьте в данные предложения глаголы одеть / надеть.
- •16. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените соответствующими паронимами. Объясните разницу в значениях данных слов. Пользуйтесь словарем паронимов.
- •17. Соедините пары антонимов.
- •25. Зачеркните логически лишнее слово. Как называется этот вид речевых ошибок (а) тавтология, б) плеоназм, в) канцеляризм)?
- •26. Отметьте предложения, где есть а) плеоназмы, б) тавтология. Исправьте ошибки в предложениях.
- •27. Распределите обнаруженные вами виды многословия на группы:
- •28. Распределите обнаруженные вами речевые ошибки на группы:
- •34. Найдите просторечные и разговорные слова. Замените их литературными синонимами.
- •35. Выберите из слов, данных в скобках, те, которые используются в составе приведенных фразеологизмов. Объясните значение фразеологизмов.
- •36. Отметьте те словосочетания, которые являются фразеологизмами, и объясните их значение.
- •37. Подберите к каждому предложению подходящее по смыслу устойчивое выражение.
- •38. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •39. Распределите речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов по группам:
- •Тесты, связанные с морфологической нормой
- •40. Отметьте неверные высказывания.
- •41. Исправьте ошибки, связанные с неправильным определением рода существительных.
- •42. Определите род существительных.
- •43. Отметьте существительные а) мужского рода, б) среднего рода.
- •44. Найдите ошибки, связанные с определением рода существительного, исправьте их.
- •51. Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответствующей падежной форме.
- •52. Найдите и исправьте ошибки в оформлении падежных форм.
- •53. Найдите и исправьте ошибки в образовании сравнительной степени имени прилагательного.
- •54. Найдите и исправьте ошибки в употреблении полной и краткой формы имени прилагательного.
- •55. Из предложенных конструкций выберите синонимичные.
- •56. Найдите и исправьте ошибки в употреблении числительных.
- •57. Выберите нужное местоимение.
- •58. Распределите предложения на группы, где выделенное местоимение а) создает двусмысленность; б) употреблено неправильно.
- •59. Определите вид ошибки:
- •60. Найдите ошибки, связанные с употреблением причастий. Исправьте их.
- •61. Выберите нужную глагольную форму. При выборе буквы в данном случае нужно учитывать: а) вид глагола; б) спряжение глагола; в) переходность глагола.
- •62. Используйте соответствующий предлог.
- •63. Найдите и исправьте ошибки в употреблении предлога.
- •Тесты, связанные с синтаксической нормой
- •64. Отметьте неверные высказывания.
- •65. Отметьте предложения с неверным порядком слов. Ошибки исправьте.
- •66. Поставьте глаголы в форму прошедшего времени.
- •67. Запишите окончания глаголов.
- •68. Найдите и исправьте ошибки согласования в предложениях.
- •69. Укажите, какие вопросы соответствуют приведенным глаголам.
- •70. Отметьте и исправьте ошибки управления в предложениях.
- •71. Поставьте существительное в нужном падеже, добавив, если нужно, предлог.
- •72. Вставьте подходящие предлоги; слова в скобках поставьте в нужную форму.
- •73. Найдите предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.
- •74. Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях.
- •75. Исправьте ошибки в сложных предложениях.
- •Тесты общих навыков культуры речи
- •76. Определите, к какому языковому уровню относятся следующие речевые ошибки. А. Орфоэпический. Б. Лексический. В. Морфологический. Г. Синтаксический.
- •77. Выберите а) равноправные варианты, б) семантические варианты, в) стилистические варианты, г) нормативно-хронологические варианты.
- •80. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •81. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •82. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •83. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •84. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок. А. Неверное образование сравнительной степени прилагательного.
- •85. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •86. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •87. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •88. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •89. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •Тесты навыков работы со словарями
- •90. Отметьте неверные высказывания.
- •98. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы:
39. Распределите речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов по группам:
а) грамматическое видоизменение фразеологизма;
б) лексическое видоизменение фразеологизма;
в) изменение лексической сочетаемости фразеологизма.
1. Чего там есть? Супа-то кот поплакал.
2. Авария на нефтебазе оказала вред окружающей среде.
3. Нечего биться головой об лед.
4. Тесть попался на дешевую удочку рекламы.
5. Положив руку на сердце, хочу сказать.
Тесты, связанные с морфологической нормой
40. Отметьте неверные высказывания.
1. Морфологическая норма регламентирует словоупотребление.
2. Морфологическая норма регламентирует использование форм слова.
3. Морфологическая норма регламентирует произношение.
4. Нагромождение местоимений создает неясность текста.
5. Нагромождение местоимений способствует точному восприятию информации.
6. Полная форма имени прилагательного указывает на постоянный признак, краткая — на временный.
7. Краткие формы прилагательных имеют преимущественно книжную стилистическую форму.
8. Окончание -у (-ю) у существительных мужского рода в родительном падеже закрепилось за разговорным стилем.
9. В официально-деловой и книжной речи для обозначения профессий употребляются слова мужского рода.
10.Формам деепричастий на -вши присущ просторечный характер, формы на -в — общеупотребительны.
41. Исправьте ошибки, связанные с неправильным определением рода существительных.
1. Красивая бра.
2. Новая тюль.
3. Серьезное жюри.
4. Зеленое такси.
5. Белая рояль.
6. Лечебная шампунь.
7. Болезненный мозоль.
8. Серая мышь.
9. Вкусное какао.
10. Старое пианино.
42. Определите род существительных.
Бездарь.
Врач.
Городище.
Депо.
Занавес.
Медаль.
Невежа.
Псалтырь.
Ректор.
Секретарь.
Вышибала.
Воротила.
Бюро.
Директор.
Забияка.
Занавес.
Какаду.
Кашпо.
Мозоль.
Солист.
Пари.
Бра.
Запевала.
Зимовье.
Медаль.
Меню.
Рояль.
Пианино.
Фойе.
Шампунь.
Вокалист.
Выскочка.
Гроздь.
Дизайнер.
Запевала.
Недотрога.
Недоучка.
Тамада.
Учитель.
Ябеда.
43. Отметьте существительные а) мужского рода, б) среднего рода.
Городище — увеличительное к «город».
Городище — древнее укрепленное поселение.
Пожарище — пепелище.
Пожарище — увеличительное к «пожар».
Топорище — увеличительное к «топор».
Топорище — рукоятка топора.
44. Найдите ошибки, связанные с определением рода существительного, исправьте их.
В универмаге продается красивая тюль.
Кофе готовилось недолго.
Мы приехали к многоводному Миссисипи.
Асфальтированная шоссе вела нас к городу.
У подъезда стояла легковая такси.
Пестрая какаду сидела на ветке.
Красивая бра создает дополнительное освещение.
ООН отметил 50-летие своего существования.
Интервью с актером близился к концу.
Свои знания мальчик почерпнул со страниц псалтыря.
45. Отметьте те наименования профессий и должностей, которые не имеют родовых пар.
1. Генерал.
2. Директор.
3. Доктор наук.
4. Кондуктор.
5. Машинист.
6. Машинистка.
7. Маникюрша.
8. Ткачиха.
9. Балерина.
10. Солист.
46. Найдите ошибки в употреблении наименований профессий и должностей, исправьте их.
1. На рабочем месте оказались только три библиотекарши.
2. Лекторша очень интересно рассказала об этике семейных отношений, дала полезные советы.
3. Лучшим работником общепита нашего объединения признана новая повариха.
4. Много интересного может рассказать о заводе опытная бригадирша.
5. Бухгалтер Новикова быстро освоилась на новом месте.
47. Отметьте слова, которые употребляются только во множественном числе.
Лекарства.
Цветы.
Цвета.
Подмостки.
Шахматы.
Холода.
Ножницы.
Брюки.
Сливки.
Вишни.
48. Отметьте словосочетания, в которых существительное в родительном падеже может иметь а) только окончание –а, б) только окончание –у, в) вариативное окончание -а / -у.
1. Выпить ча…
2. Стакан ча…
3. Производство ча…
4. Стакан индийского ча…
5. Выпить чайк…
6. История народ…
7. Много народ…
8. Ложка сахар…
9. Производство сахар…
10. Подсыпь сахарк…
49. Отметьте существительные, у которых в форме именительного падежа множественного числа наблюдается а) только окончание -ы, -и, б) только окончание -а, -я, в) вариативные окончания -а, -я и -ы, -и.
Адрес.
Боцман.
Бухгалтер.
Вензель.
Ветер.
Возраст.
Вымпел.
Год.
Джемпер.
Директор.
Диспетчер.
Доктор.
Инженер.
Корпус.
Лагерь.
Ректор.
Снайпер.
Соболь.
Сорт.
Сторож
Счет.
Терем.
Ток.
Том.
Учитель.
Хлеб.
Центнер.
Цех.
Шофер.
Шторм.
50. Выберите правильный вариант окончания имен существительных.
1. Никакие лагер(я,и) смерти не сломили дух борцов Сопротивления.
2. На пасеку привезли новые уль(я,и).
3. В спортивные лагер(я,и) поедут многие ученики нашей школы.
4. Автобус в горах Испании могут водить только опытные шофер(ы,а).
5. Приближаются выбор(ы,а) в сейм.
6. По Волге курсируют небольшие катер(ы,а).
7. Ассоциация «Латвияс авто» заключила договор (ы,а) с Россией и Белоруссией.
8. Более всего современному производству требуются инженер (ы, а).
9. На заводской проходной вахтер проверял пропускай).
10. Пропуск(а,и) уроков строго фиксируются в классном журнале.