
- •Практические задания.
- •Тесты, связанные с орфоэпической нормой
- •1. Отметьте неверные высказывание.
- •6. Расставьте ударения в глаголах.
- •7. Отметьте те слова, в которых двойной согласный при произношении а) не сохраняется, б) сохраняется, в) произношение вариативно. Объясните значения слов, пользуясь толковым словарем.
- •Тесты, связанные с лексической нормой
- •12. Каждое толкование замените одним словом.
- •13. Исправьте ошибки в предложениях, заменив слова, употребленные без учета их семантики.
- •14. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу. Объясните разницу в значениях данных слов. Пользуйтесь словарем паронимов.
- •15. Вставьте в данные предложения глаголы одеть / надеть.
- •16. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените соответствующими паронимами. Объясните разницу в значениях данных слов. Пользуйтесь словарем паронимов.
- •17. Соедините пары антонимов.
- •25. Зачеркните логически лишнее слово. Как называется этот вид речевых ошибок (а) тавтология, б) плеоназм, в) канцеляризм)?
- •26. Отметьте предложения, где есть а) плеоназмы, б) тавтология. Исправьте ошибки в предложениях.
- •27. Распределите обнаруженные вами виды многословия на группы:
- •28. Распределите обнаруженные вами речевые ошибки на группы:
- •34. Найдите просторечные и разговорные слова. Замените их литературными синонимами.
- •35. Выберите из слов, данных в скобках, те, которые используются в составе приведенных фразеологизмов. Объясните значение фразеологизмов.
- •36. Отметьте те словосочетания, которые являются фразеологизмами, и объясните их значение.
- •37. Подберите к каждому предложению подходящее по смыслу устойчивое выражение.
- •38. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •39. Распределите речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов по группам:
- •Тесты, связанные с морфологической нормой
- •40. Отметьте неверные высказывания.
- •41. Исправьте ошибки, связанные с неправильным определением рода существительных.
- •42. Определите род существительных.
- •43. Отметьте существительные а) мужского рода, б) среднего рода.
- •44. Найдите ошибки, связанные с определением рода существительного, исправьте их.
- •51. Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответствующей падежной форме.
- •52. Найдите и исправьте ошибки в оформлении падежных форм.
- •53. Найдите и исправьте ошибки в образовании сравнительной степени имени прилагательного.
- •54. Найдите и исправьте ошибки в употреблении полной и краткой формы имени прилагательного.
- •55. Из предложенных конструкций выберите синонимичные.
- •56. Найдите и исправьте ошибки в употреблении числительных.
- •57. Выберите нужное местоимение.
- •58. Распределите предложения на группы, где выделенное местоимение а) создает двусмысленность; б) употреблено неправильно.
- •59. Определите вид ошибки:
- •60. Найдите ошибки, связанные с употреблением причастий. Исправьте их.
- •61. Выберите нужную глагольную форму. При выборе буквы в данном случае нужно учитывать: а) вид глагола; б) спряжение глагола; в) переходность глагола.
- •62. Используйте соответствующий предлог.
- •63. Найдите и исправьте ошибки в употреблении предлога.
- •Тесты, связанные с синтаксической нормой
- •64. Отметьте неверные высказывания.
- •65. Отметьте предложения с неверным порядком слов. Ошибки исправьте.
- •66. Поставьте глаголы в форму прошедшего времени.
- •67. Запишите окончания глаголов.
- •68. Найдите и исправьте ошибки согласования в предложениях.
- •69. Укажите, какие вопросы соответствуют приведенным глаголам.
- •70. Отметьте и исправьте ошибки управления в предложениях.
- •71. Поставьте существительное в нужном падеже, добавив, если нужно, предлог.
- •72. Вставьте подходящие предлоги; слова в скобках поставьте в нужную форму.
- •73. Найдите предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.
- •74. Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях.
- •75. Исправьте ошибки в сложных предложениях.
- •Тесты общих навыков культуры речи
- •76. Определите, к какому языковому уровню относятся следующие речевые ошибки. А. Орфоэпический. Б. Лексический. В. Морфологический. Г. Синтаксический.
- •77. Выберите а) равноправные варианты, б) семантические варианты, в) стилистические варианты, г) нормативно-хронологические варианты.
- •80. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •81. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •82. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •83. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •84. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок. А. Неверное образование сравнительной степени прилагательного.
- •85. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •86. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •87. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •88. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •89. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •Тесты навыков работы со словарями
- •90. Отметьте неверные высказывания.
- •98. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы:
66. Поставьте глаголы в форму прошедшего времени.
1. Команда «Сконто» значительно (обновить) состав нападающих.
2. Издательство «Мацибу грамата» (выпустить) серию новых тетрадей на печатной основе.
3. Никогда не забудут ужасов войны те, кто ее (пережить).
4. Музей-квартира Булгакова (приобрести) его личные вещи.
5. Никто из сестер, даже старшая, (не знать) о случившемся.
6. Газета «Час» (опубликовать) проект нового закона.
7. Подгорела картошка. Что (подгореть)?
8. Подгорел лук. Что (подгореть)?
9. Библиотека-музей (приобрести) неизданные рукописи писателя.
10. На самом берегу моря (раскинуться) Батуми.
67. Запишите окончания глаголов.
1. У князя в сакле собрал...сь уже множество народа.
2. Лев с барсом вел... предолгую войну.
3. Чичиков с лакеем Петрушкой и кучером Селифаном приехал... в губернский город.
4. Множество пчел, ос, шмелей дружно гудел... в чистых ветвях акации.
5. Несколько человек оглянул...сь — позади них стояла плотная масса тел.
6. В течение сотен лет на волжские просторы тянул...сь люди — убегал... крепостные из-под гнета помещиков.
7. Много огней и раньше и после манил... не одного меня своей близостью.
8. Царь Салтан за пир честной сел... с царицей молодой.
9. Несколько всадников показал...сь на другом берегу.
10. Над морем носил...сь множество чаек.
68. Найдите и исправьте ошибки согласования в предложениях.
Мы вошли в комнату, оклеенной обоями.
Каждых три часа от станции отходит автобус в Огре.
Он вместе с другом был лучшими в финальном турнире.
Две мамины фотографии я отдала брату.
Алеша — большая сластена.
Целые два дня я готовился к экзамену.
«Известия» опубликовала интересную статью.
Домик стоит в лесу, спускающемуся к речке.
Полученные продукты разделили на две равных части.
Брат и сестра, удачно выступавшая на соревнованиях по лыжам, были награждены.
За два последние месяца работа нашего участка заметно оживилась.
Зачем вы растите сына такой недотрогой?
Дикий гусь и утка прилетели на зимовье.
Четыре рыболовецкие судна вышли в море.
Два из собравшихся учеников отказались играть в шахматы.
В ходе проверки выявлены множество различных недостатков.
Положение дел в фирме оставляют желать лучшего.
Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало, что наша словесность является одной из древнейших в мире.
Этим летом будут реализованы 54 льготных туристических путевки.
Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.
69. Укажите, какие вопросы соответствуют приведенным глаголам.
1. Поражаться. А. Кому? чему?
2. Разбирать. Б. Кем? чем?
3. Разбираться. В. Кого? чего?
4. Беспокоить. Г. В ком? в чем?
5. Беспокоиться. Д. О ком ? о чем? .
6. Возмущать. Е. За кого? за что?
7. Возмущаться. Ж. На кого? на что?
8. Удивляться. 3. К кому? к чему?
9. Касаться. И. Кого? что?
10. Прикасаться. К. С кем? с чем?