- •Практические задания.
- •Тесты, связанные с орфоэпической нормой
- •1. Отметьте неверные высказывание.
- •6. Расставьте ударения в глаголах.
- •7. Отметьте те слова, в которых двойной согласный при произношении а) не сохраняется, б) сохраняется, в) произношение вариативно. Объясните значения слов, пользуясь толковым словарем.
- •Тесты, связанные с лексической нормой
- •12. Каждое толкование замените одним словом.
- •13. Исправьте ошибки в предложениях, заменив слова, употребленные без учета их семантики.
- •14. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу. Объясните разницу в значениях данных слов. Пользуйтесь словарем паронимов.
- •15. Вставьте в данные предложения глаголы одеть / надеть.
- •16. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените соответствующими паронимами. Объясните разницу в значениях данных слов. Пользуйтесь словарем паронимов.
- •17. Соедините пары антонимов.
- •25. Зачеркните логически лишнее слово. Как называется этот вид речевых ошибок (а) тавтология, б) плеоназм, в) канцеляризм)?
- •26. Отметьте предложения, где есть а) плеоназмы, б) тавтология. Исправьте ошибки в предложениях.
- •27. Распределите обнаруженные вами виды многословия на группы:
- •28. Распределите обнаруженные вами речевые ошибки на группы:
- •34. Найдите просторечные и разговорные слова. Замените их литературными синонимами.
- •35. Выберите из слов, данных в скобках, те, которые используются в составе приведенных фразеологизмов. Объясните значение фразеологизмов.
- •36. Отметьте те словосочетания, которые являются фразеологизмами, и объясните их значение.
- •37. Подберите к каждому предложению подходящее по смыслу устойчивое выражение.
- •38. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
- •39. Распределите речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов по группам:
- •Тесты, связанные с морфологической нормой
- •40. Отметьте неверные высказывания.
- •41. Исправьте ошибки, связанные с неправильным определением рода существительных.
- •42. Определите род существительных.
- •43. Отметьте существительные а) мужского рода, б) среднего рода.
- •44. Найдите ошибки, связанные с определением рода существительного, исправьте их.
- •51. Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответствующей падежной форме.
- •52. Найдите и исправьте ошибки в оформлении падежных форм.
- •53. Найдите и исправьте ошибки в образовании сравнительной степени имени прилагательного.
- •54. Найдите и исправьте ошибки в употреблении полной и краткой формы имени прилагательного.
- •55. Из предложенных конструкций выберите синонимичные.
- •56. Найдите и исправьте ошибки в употреблении числительных.
- •57. Выберите нужное местоимение.
- •58. Распределите предложения на группы, где выделенное местоимение а) создает двусмысленность; б) употреблено неправильно.
- •59. Определите вид ошибки:
- •60. Найдите ошибки, связанные с употреблением причастий. Исправьте их.
- •61. Выберите нужную глагольную форму. При выборе буквы в данном случае нужно учитывать: а) вид глагола; б) спряжение глагола; в) переходность глагола.
- •62. Используйте соответствующий предлог.
- •63. Найдите и исправьте ошибки в употреблении предлога.
- •Тесты, связанные с синтаксической нормой
- •64. Отметьте неверные высказывания.
- •65. Отметьте предложения с неверным порядком слов. Ошибки исправьте.
- •66. Поставьте глаголы в форму прошедшего времени.
- •67. Запишите окончания глаголов.
- •68. Найдите и исправьте ошибки согласования в предложениях.
- •69. Укажите, какие вопросы соответствуют приведенным глаголам.
- •70. Отметьте и исправьте ошибки управления в предложениях.
- •71. Поставьте существительное в нужном падеже, добавив, если нужно, предлог.
- •72. Вставьте подходящие предлоги; слова в скобках поставьте в нужную форму.
- •73. Найдите предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.
- •74. Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях.
- •75. Исправьте ошибки в сложных предложениях.
- •Тесты общих навыков культуры речи
- •76. Определите, к какому языковому уровню относятся следующие речевые ошибки. А. Орфоэпический. Б. Лексический. В. Морфологический. Г. Синтаксический.
- •77. Выберите а) равноправные варианты, б) семантические варианты, в) стилистические варианты, г) нормативно-хронологические варианты.
- •80. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •81. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •82. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •83. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •84. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок. А. Неверное образование сравнительной степени прилагательного.
- •85. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •86. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •87. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •88. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •89. Исправьте ошибки в предложениях. Определите тип обнаруженных вами ошибок.
- •Тесты навыков работы со словарями
- •90. Отметьте неверные высказывания.
- •98. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы:
60. Найдите ошибки, связанные с употреблением причастий. Исправьте их.
Бойцы, сражающие на улицах города, держались до последнего.
Мы увидели гнездо чайки, разорившее хищником.
Видневшие вдалеке дома казались маленькими.
Раскрылись набухавшие на деревьях почки.
Перед нами березка, колеблющая ветром.
Ученик, прочитающий книгу, передал ее содержание.
Ученики, интересующие этим вопросом, найдут ответ в справочнике.
Скала, омывающая волнами, чернела на горизонте.
А вот и купола собора, сверкавшие в лучах солнца.
Он стоял с выкатившими и налитыми кровью глазами.
61. Выберите нужную глагольную форму. При выборе буквы в данном случае нужно учитывать: а) вид глагола; б) спряжение глагола; в) переходность глагола.
Враги кровав(е,и)ли руки.
Нарывы кровав(е,и)ли.
Реки обезвод(е,и)ли.
Обезвод(е,и)ли участок болота.
Обезденеж(е,и)ли после отпуска.
Обезденеж(е,и)ли родителей.
Обессил(е,и)л в схватке.
Обессил(е,и)л противника.
Кожа шершаве(е,и)т от мороза.
Черная работа шершав(е,и)т руки.
62. Используйте соответствующий предлог.
Пошел ... школу.
Пошел ... завод.
Вернулся ... школы.
Вернулся ... завода.
Пошел ... стадион.
Вернулся ... стадиона.
Поехал ... Крым.
Поехал ... Кавказ.
Вернулся ... Крыма
Вернулся ... Кавказа.
Порошок ... головной боли.
Гимнастика ... укрепления здоровья.
Пилюли ... малокровия.
Капли ... повышения аппетита.
Лекарство ... гриппа.
Мазь ... ревматизма.
Средство ... перхоти.
Снадобье ... зубной боли
Таблетки ... кашля.
Натирание ... радикулита.
63. Найдите и исправьте ошибки в употреблении предлога.
1. Надо самому выбрать: будешь ты ходить на клуб или нет.
2. С зала неслись крики, шум.
3. Другой бы бежал со сцены, с города, с Италии.
4. Тихон хочет избавиться от чувства страха и зависимости перед женой.
5. Ставился вопрос об его отчислении из университета.
Тесты, связанные с синтаксической нормой
64. Отметьте неверные высказывания.
1. Синтаксическая норма регламентирует построение предложений.
2. Синтаксическая норма регламентирует словоупотребление.
3. Синтаксическая норма регламентирует использование форм слова.
4. Согласование сказуемого с подлежащим — это область синтаксической нормы.
5. Функционально-стилистическая окраска слова может вызвать синтаксическую ошибку.
6. Распространенным нарушением синтаксической нормы является «нанизывание» падежей.
7. При преобразовании прямой речи в косвенную сохраняется форма местоимения.
8. Часто ошибки возникают при смешении предложного и беспредложного управления.
9. Лексическая неполнота высказывания — причина нарушения синтаксической нормы.
10. Деепричастный оборот нельзя включать в состав безличного предложения.
65. Отметьте предложения с неверным порядком слов. Ошибки исправьте.
1. Облака надвигались на друг друга.
2. Ведь только такой человек может видеть и понимать природу, как Левитан,
3. Он очень выразительно читает стихи.
4. Наставник не всегда с учеником беседует, а это необходимо.
5. В последнее время появилось много новых аббревиатур.