55. Из предложенных конструкций выберите синонимичные.

1. Материнская любовь— любовь матери.

2. Кирпичная стена — стена из кирпича.

3. Братская помощь — помощь брата.

4. Металлическая заготовка — заготовка из металла.

5. Проездной билет — билет на проезд.

6. Голубиное перо — перо голубя.

7. Стариковская походка — походка старика.

8. Мамина книга — книга мамы.

9. Поэтический язык — язык поэзии.

10. Морская вода— вода из моря.

56. Найдите и исправьте ошибки в употреблении числительных.

1. Обоих женщин хорошо знают на заводе.

2. Около стола столпились четверо женщин.

3. Пятеро автобусов не вышло на трассу.

4. Соревнования продолжались трое дней.

5. Обе ученицы справились с заданием.

57. Выберите нужное местоимение.

1. В пьесе Горького «На дне» (каждое, любое, всякое) действующее лицо показано своеобразно.

2. Этот малыш собирал (каждый, любой, всякий) хлам.

3. Поезд останавливался на (каждой, любой, всякой) станции.

4. Мы ходили на прогулку в (каждую, любую, всякую) погоду.

5. (Каждый, любой, всякий) школьник должен соблюдать режим дня.

6. (Каждый, любой, всякий) ученик может научиться ходить на лыжах.

7. Волевой человек преодолеет (каждые, любые, всякие) трудности.

8. (Каждый, любой, всякий) день приносит нам свои радости.

9. (Каждый, любой, всякий) патриот любит свое отечество.

10. На (каждого, любого, всякого) мудреца довольно простоты.

58. Распределите предложения на группы, где выделенное местоимение а) создает двусмысленность; б) употреблено неправильно.

1. Затем мы посмотрели фильм в новом кинотеатре. От него осталось хорошее впечатление.

2. Нарушители дисциплины остаются без внимания учителей. Они мешают нам нормально работать.

3. У графини в спальне, в верхнем ящике комода, лежит девять семейных альбомов своих родственников.

4. У его нет домашнего задания.

5. Всякий ученик должен понимать, что только от него зависит его будущее.

59. Определите вид ошибки:

а) неверное образование формы глагола;

б) стилистически неверный вариант;

в) семантически неверный вариант;

г) неверное употребление вида глагола;

д) неверное употребление наклонения глагола;

е) неверное употребление времени глагола;

ж) неверное образование формы от бесприставочного глагола.

1. Опытный врач-психиатр консультирует, проводит лечение у себя дома или приедет к пациенту но вызову.

2. К концу первого года жизни ребенок обычно научается ходить самостоятельно.

3. Если перечитывать рассказ, просмотреть заново фильм, всегда находишь что-то новое.

4. Мы любим посидеть на закате и наблюдать, как солнце погружается в темную гладь моря.

5. Малыши махают руками.

6. Забывши узнать домашнее задание, ученик пришел в школу неподготовленным.

7. Ученые двигают науку вперед.

8. Пока бак стиральной машины сохнул после окраски, мы беседовали с бригадиром.

9. Не заметя учителя, ребята продолжали шуметь.

10. Это дало бы большую глубину сюжетным событиям и сделало зрелище более содержательным.