Хмари із слів

Основні складові комп’ютера

Системний блок містить різні пристрої комп’ютера.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Підкреслити в слові системний букви, які позначають голосні звуки.

6. Знайти до слова пару (блок).

7. Що містить в собі системний блок?

http://www.tagxedo.com/

art/0b36ad71e9494b27

Монітор – потрібен для виводу на екран тексту або малюнків.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Чи побачили ви на малюнку предмет? Обведіть контур цього предмету. Що вийшло? Який малюнок вивів на екран монітор?

6. Для чого необхідний монітор?

http://www.tagxedo.com/

art/e835362c671c4a22

Клавіатура - пристрій для введення в комп’ютер тексту, чисел або іншої інформації.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Знайдіть слово клавіатура. Поділіть його на склади (кла-ві-а-ту-ра). Які вони?(відкриті(закінчуються на голосний)).

6. Скільки букв у цьому слові? (10).

7. Скільки клавіш на клавіатурі нам необхідно натиснути?

8.Підкресліть у слові літери, які будемо натискати на клавіатурі.

9. Для чого необхідна клавіатура?

10. Який предмет зображено на малюнку? (Слон)

11. Який він?

12. Клавіатура така ж міцна, як і слон?

http://www.tagxedo.com/

art/238f9dfdc0a8496b

Миша – пристрій для керування об’єктами, які розташовані на екрані монітора, а також для вводу інформації в комп’ютер.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Який предмет ви побачили на малюнку?

6. Яка вона?

7.Чи схожа вона з комп’ютерною мишею?

8. Що у них спільного?

http://www.tagxedo.com/

art/0bfd00ec707b4c39

Принтер – для виведення на папір текстів або малюнків.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Який об’єкт вивів на папір принтер?

6. Обведіть його контур.

7.Зафарбуйте хвостик у рибки різними кольорами.

8. Сподобалась вам рибка? Чому?

9. Для чого потрібен принтер?

http://www.tagxedo.com/

art/3611521cacdd4e4b

Сканер – пристрій для введення у комп’ютер малюнків.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Який малюнок ввів сканер у комп’ютер?

6.Який він?

7.Що ж таке сканер?

http://www.tagxedo.com/

art/4ae6fe0d8ed94797

Складові комп’ютера - монітор, клавіатура, системний блок, миша

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Що входить до складу комп’ютера?

4.Зафарбуйте по одному різному слову. (Монітор, клавіатура, системний блок, миша)

5.Скільки слів ви зафарбували? (4)

6. Що це за слова? (Складові комп’ютера)

http://www.tagxedo.com/

art/01311ebc5d654d1e

Пристрої виведення інформації: монітор, принтер

1.Прочитати слова.

2.Знайдіть та підкресліть слово монітор.

3.Поясніть, що це за об’єкт?

4.Знайдіть та підкресліть слово принтер.

5.Поясніть, що це за об’єкт?

6.Який об’єкт утворили слова?

7.Обведіть предмет.

8. Зафарбуйте хмарку.

http://www.tagxedo.com/

art/3daf036926af4687

Пристрої введення інформації: клавіатура, миша, сканер.

1.Прочитати слова.

2.Знайдіть та підкресліть слово клавіатура.

3.Поясніть, що це за об’єкт?

4.Знайдіть та підкресліть слово миша.

5.Поясніть, що це за об’єкт?

6.Знайдіть та підкресліть слово сканер.

7.Поясніть, що це за об’єкт?

8.Який об’єкт утворили слова?

9.Обведіть предмет.

10. Зафарбуйте ключик.

http://www.tagxedo.com/

art/97ef64f2a9134f94

Правила поведінки у комп’ютерному класі

Не можна приходити до класу з брудними руками

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Підкресліть (покажіть слово) з якими руками не можна заходити в клас.

5. Який об’єкт ми бачимо на малюнку?

6.Що не можна робити?

http://www.tagxedo.com/

art/948e56393b4c4f81

Не чіпай розетки, не засовуй у них різні предмети, це небезпечно!

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Підкресліть (покажіть слово) головне слово в реченні (як ви вважаєте).

5.Прочитати речення ще раз.

6. Який предмет ви бачите на картинці.

7. Чи небезпечна кішка?

8. Чого не можна робити у комп’ютерному класі?

http://www.tagxedo.com/

art/95972e5dda964f44

Не можна чіпати дроти

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Підкресліть (покажіть слово) з якими руками не можна заходити в клас.

5.Прочитати речення ще раз.

http://www.tagxedo.com/

art/d7f8ac36a1ea420f

Не принось їжу і сторонні предмети до кабінету.

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Чому не можна це робити?

http://www.tagxedo.com/

art/a5e7a7d0d7c54417

Не торкайся пальцями екрана монітора

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Обведіть об’єкт, який утворився в середині малюнка.

5.Чи можна тримати в руках зірку. Чому?

6. Чи можна торкатися пальцями екрана монітора? Чому?

http://www.tagxedo.com/

art/97ee253280cf4a26

Користуючись клавіатурою, м’яко натискай на клавіші

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Одне слово розсипалося, з’єднайте його. Що вийшло?

5.То як слід користуватись клавіатурою?

http://www.tagxedo.com/

art/dc483a40ef3a4a03

Сучасні комп’ютери та їх застосування

Комп’ютер у перекладі з англійської означає «обчислювач»

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Який предмет утворили слова в середині малюнка?

6.Хто знає щось про цю тварину? (Це давня тварина).

7. А що за предмет «комп’ютер»? (Сучасний прилад).

8. В слові «комп’ютер» загубився апостроф. Поставте його на місце. (Напишіть)

9. Що ж таке «комп’ютер»?

http://www.tagxedo.com/

art/65b093ef13df44af

Комп’ютери сьогодні ми бачимо майже всюди: в офісах банків для розрахунків, у залізничних управліннях, у бібліотеках, лікарнях, супермаркетах, міліції, видавництвах, кіноіндустрії, музиці.

1.Прочитати слова.

2.Який об’єкт утворили слова?

3.Назвіть цей об’єкт, але чоловічого роду.

4. Знайдіть та підкресліть слово школа.

5.Поясніть, як у школах використовують комп’ютер.

6. Де сьогодні використовують комп’ютер?

http://www.tagxedo.com/

art/5e692b1e43c14d59

Комп’ютери бувають: персональні, стаціонарні, портативні (кишеньковий, нетбук, ноутбук, мікрокомп’ютер)

1.Які бувають комп’ютери?

2.Які комп’ютери називають портативними?

3.Знайдіть та підкресліть слово персональні.

4. Поділіть його на склади.

5. Скільки складів, скільки букв, означаючих голосні звуки?

6.Складіть речення з цими словами.

http://www.tagxedo.com/

art/bf8a677abddf4e36

Поняття про повідомлення, інформацію та інформаційні процеси

Інформація – відомості про навколишнє середовище.

1. Прочитати слова.

2. Скласти речення.

3. Яку інформацію несе цей малюнок.

4. Обведіть границю цього об’єкта.

5. Зафарбуйте предмет.

6. Кому захотілося скуштувати полуницю?

7. Що ви получили дивлячись на цей малюнок?

8. Що таке інформація?

http://www.tagxedo.com/

art/e225da46086b4bf3

«Інформація» в перекладі з латинського має кілька значень: тлумачення, ознайомлення, поняття, уявлення, роз’яснення.

1.Прочитати слова.

2.Підкресліть слово інформація.

3. Що таке інформація?

4. Яку інформацію несе малюнок?

5.Загадайте бажання та зафарбуйте квіточку, нехай ваше бажання збудеться.

http://www.tagxedo.com/

art/91d8e3440b5548a2

Малюнками, жестами, мімікою, мовою, звуками

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Як спілкуються люди?

http://www.tagxedo.com/

art/81abed39c35646ef

Алгоритми і виконавці

За метою висловлювання речення бувають: розповідні, питальні, спонукальні

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Які бувають речення за метою висловлювання?

http://www.tagxedo.com/

art/d88e021d4b714082

Речення яке спонукає до дії називається спонукальним

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Яке речення називають спонукальним?

http://www.tagxedo.com/

art/7b76464efe8e44bf

Сиди рівно, посміхнись, зачитай, розфарбуй

1.Прочитати слова.

2.На що вказують ці слова?

3.Яке речення називають спонукальним?

http://www.tagxedo.com/

art/27af9428823e4697

Команда - це речення, яке спонукає до дії

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Яке речення називають спонукальним?

4.Що таке команда?

5.Наведіть приклади спонукальних речень.

6. Як ви спонукали до дії?

http://www.tagxedo.com/

art/429592340e684a42

Той, хто виконує команди, називається виконавцем

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Кого називають виконавцем?

4.Що таке команда?

http://www.tagxedo.com/

art/b1d683de51e2471e

Система команд – це команди, які може виконати виконавець

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3. Що таке система команд?

4. Який об’єкт утворили слова?

5. Які команди можна дати об’єкту?

http://www.tagxedo.com/

art/5f4e0cf1902347bb

Послідовність команд називають алгоритмом

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3. Що таке алгоритм?

4. Який об’єкт утворили слова?

5. Які команди можна дати об’єкту?

http://www.tagxedo.com/

art/337fae579d4e4bef

Об’єкти. Графічний редактор

Предмети, живі істоти, явища природи – об’єкти.

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3. Що є об’єктом?

4. Який об’єкт утворили слова?

http://www.tagxedo.com/

art/ce5967dc450f4733

Реальний та уявний об’єкт

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Який об’єкт утворили слова?

4.Це реальний чи уявний об’єкт?

5. Чому ви так вважаєте?

http://www.tagxedo.com/

art/b431af20792640aa

Кожний об’єкт має свої властивості

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Який об’єкт утворили слова?

4.Це реальний чи уявний об’єкт?

5. Які властивості має цей об’єкт?

http://www.tagxedo.com/

art/f734fe7273a84cab

Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів

Звуки ми чуємо і вимовляємо

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Який об’єкт утворили слова?

4.Чи є щось спільне між об’єктом на малюнку та звуками?

http://www.tagxedo.com/

art/98109b7e679c49ec

Звуки бувають голосні та приголосні

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Який об’єкт утворили слова?

4.Чи є щось спільне між об’єктом на малюнку та звуками?

http://www.tagxedo.com/

art/95aafa975c2e412c

А, О, У, І, И, Є – позначають голосні звуки

1.Прочитайте букви, які бачите на малюнку.

2. Які звуки позначають ці букви?

3.Чи відрізняються букви від звуків?

4.Чим?

5. Який об’єкт утворили букви?

6. Напишіть у квітці букви, які позначають голосні звуки.

http://www.tagxedo.com/

art/1c0df748b2974dd1

Приголосні звуки утворюються за допомогою голосу, шуму та з перешкодами

1.Прочитайте слова.

2. Складіть з ними речення.

3.Який об’єкт утворили слова?

4. Напишіть у об’єкті букви, які позначають приголосні звуки (зі слова капелюх)

http://www.tagxedo.com

/art/d66618b895c94c10

Англійська, німецька, французька, італійська, українська, російська

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.На яких мовах спілкуються люди?

http://www.tagxedo.com/

art/725f693218b94952

Геометрія - країна, де живуть фігури

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Яку фігуру утворили слова?

6.Назвіть відомі вам фігури.

http://www.tagxedo.com/

art/ef37b3af40444678

Трикутник, коло, еліпс, квадрат, прямокутник, ромб – геометричні фігури

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Яку фігуру утворили слова?

http://www.tagxedo.com/

art/827acd08bd494fd5