2. внутренняя

3. внешняя

4. письменная

5. Монологическая

4. Промежуток времени от момента подачи сигнала до момента возникновения ощущения:

1. оперативный порог различимости сигналов

2. Латентный период реакции

3. нижний порог ощущений

4. разностный порог ощущений

5. временной порог ощущений

5. Врожденная или приобретенная в раннем детстве (до3-х лет) недоразвитость интеллекта:

a. олигофрения

2. деменция

3. ментизм

4. конфабуляции

5. идиотия

6. Самопознание человеком собственного внутреннего мира называется:

a. интуицией

b. апперцепцией

c. симпатией

d. рефлексией

e. эмпатией

7. Форма мышления, в процессе которой человек сопоставляя и анализируя суждения, выводит из них новое суждение:

a. понятие

b. суждение

c. анализ

d. умозаключение

e. индукция

8. Наиболее мощная эмоциональная реакция:

1. чувство

2. аффект

3. депрессия

4. стресс

5. страсть

9. К познавательным психическим процессам не относится:

a. ощущение

2. восприятие

3. память

4. эмоции

5. мышление

10. У взрослого человека объем внимания равен:

1. 5-6 объектов

2. 7-8 объектов

3. 4-6 объектов

4. 3-5 объектов

5. 8-11 объектов

• Блок 2. В данном блоке необходимо ответить на 1 теоретический вопрос, за правильный ответ - 30%

Что представляет собой структура психики? Какие основные функции выполняет наша психика?

Структура психики; основные функции;

Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют 3 группы психических явлений 1)процессы 2)состояния 3)свойства. 1Процессы динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений (эмоционально-волевые (эмоции, чувства, воля). 2Состояния следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, которой проявляется в повышенной или пониженной активности личности.(депрессия, апатия, аффект). 3Свойства- устойчивые образования, обеспечивающие определенной качественно количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека (темперамент, характер, способности). Основной функцией психики является отражение окружающего мира и регуляция поведения и деятельности живого существа в целях обеспечения его выживания. Оно дает возможность правильно отражать окружающею действительность, причем правильность отражения подтверждается практикой; обеспечивает целесообразность поведения и деятельности.

• Блок 3. В данном блоке необходимо ответить на 1 теоретический вопрос, за правильный ответ - 30%

Дайте определение «вниманию». Опишите виды и свойства внимания.

Дайте определение вниманию» Опишите виды и свойства внимания.

Внимание - это такое свойство психики, которое выражает ее направленность и сосредоточенность на определенных объектах при одновременном отвлечении от других объектов в течение определенного периода времени.

Виды внимания: произвольное, непроизвольное и

послепроизвольное. Произвольное – сознательное сосредоточение на определенной информации, требует волевых усилий, утомляет через 20 минут. Непроизвольное – непроизвольно, само собой возникающее внимание, вызванное действием сильного, контрастного или нового, неожиданного раздражителя. Послепроизвольное – вызывается через вхождение в деятельность и возникающее в связи с этими интересами, в результате длительное время сохраняется целенаправленность.

Свойства:* Концентрация и длительность. Концентрация

внимания выражается в степени сосредоточенности вни-

мания на объекте. Длительность сосредоточенности

внимания характеризует его устойчивость.

* Переключение внимания - намеренный, осознанный перенос внимания с одного объекта на другой.

* Распределение внимания — возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов, выполнять несколько видов деятельности.

* Объем внимания — количество объектов, которое

человек способен воспринять при единовременном

предъявлении. Величина объема внимания зависит и от

быстрого включения, и от хорошего распределения внимания.

* Рассеянность внимания — невнимательность, которая, в свою очередь, происходит от разных причин.

• Блок 4. В данном блоке необходимо решить 1 задачу, правильный ответ - 10%

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА:

Укажите, в какой из описанных ситуаций, имело место смысловое и в какой - механическое запоминание? По каким признакам вы это установили?

А. Ученик, рассказывая биографию Суворова, пропустил важный эпизод из жизни

великого полководца. Тогда учитель сказал мальчику только одно слово: «Альпы», - и

он тут же без труда рассказал этот эпизод. (По В. С. Мерлину.)

Б. С. Ш., обладавшему феноменальной памятью, в многолюдной аудитории прочитали

длинный ряд слов и попросили воспроизвести их. С этим он справился, как всегда,

безукоризненно. Затем ему предложили назвать из всего списка одно только короткое

слово, обозначающее инфекционное заболевание. Все присутствующие, люди с самой

обыкновенной памятью, мгновенно вспомнили это слово («тиф»), а С. Ш.

потребовалось целых две минуты, чтобы выполнить задание. Оказывается, в течение

этого времени он перебирал по порядку все заученные слова.

Итого: 100%