Вариант № 1

• Блок 1. В данном блоке необходимо ответить на 10 тестовых вопросов, за каждый правильный ответ - 3%

 1. Внимание, вызванное действием сильного, контрастного или нового, неожиданного раздражителя?

1. произвольное

2. активное

3. послепроизвольное

4. Непроизвольное

5. волевое

2. Свойство живой высокоорганизованной материи, заключающееся в способности отражать своими состояниями окружающий объективный мир в его связях и отношениях:

a. сознание

b. мышление

c. психика

d. память

e. эмоции

3. В каком году в Лейпциге В.Вундт открыл первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию?

1. 1779

2. 1879

3. 1880

4. 1899

5. 1979

4. Эмоциональное состояние, отражающееся на состоянии, поведении человека в течение некоторого времени:

1. стенические эмоции

2. настроение

3. стресс

4. фрустрация

5. чувства

5. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности:

1. адаптация

2. сенсибилизация

3. идентификация

4. апперцепция

5. реминисценция

6. Отражение отдельных свойств предметов при их непосредственном воздействии на органы чувств – это:

1. воображение

2. восприятие

3. мышление

4. сознание

5. ощущения

7. Абстракция – это:

1. мышление сопоставляет вещи, явления и их свойства, выявляя сходства и различия

2. это выделение одной какой-либо стороны, свойства и отвлечения от остальных

3. обратный анализу процесс, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения

4. мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения составляющих элементов

5. это отбрасывание единичных признаков, при сохранении общих, с раскрытием существенных связей

8. Имеет 3 функции: сигнификативную, обобщенную и коммуникативную?

1. Воображение

2. память

3. мышление

4. внимание

5. речь

9. Особый вид наблюдения, когда наблюдатель становится членом исследуемой группы?

a. сплошное

b. выборочное

c. опосредованное

d. включенное

e. лонгитюдинальное

10. Невербальное взаимодействие включает все кроме:

1. жестов

2. мимики

3. позы

4. слов

5. вегетативных кожных реакций

• Блок 2. В данном блоке необходимо ответить на 1 теоретический вопрос, за правильный ответ - 30%

Раскройте и опишите основные этапы в развитии психологии как науки.

Раскройте и опишите основные этапы в

развитии психологии как науки.

Основные этапы развития:1.психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более 2 тыс. лет назад. Аристотель- основоположник психологии «О душе». Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. 2.Психология как наука о сознании.Возникает в 17 веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать называли сознанием.Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.Декарт и Вундт. 3.Психология как наука о поведении. Возникает в 20 веке. Задача психологии -ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались). 4.Психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

• Блок 3. В данном блоке необходимо ответить на 1 теоретический вопрос, за правильный ответ - 30%

Мышление. Виды, формы, операции мышления.

Мышление - это активное, целенаправленное, опосредованное и обобщенное отражение окружающей действительности в сознании человека. Виды:1.Наглядно-действительное м-вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами. 2.Наглядно-образное м-вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию. В отличии от наглядно-действенного м при наглядно-образном м ситуация преобразуется лишь в плане образа. 3.Словесно-логическое м-вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями. Различают теоретическое и практическое, интуитивное и аналитическое, реалистическое и аутистическое,продуктивное и репродуктивное мышление.4.Теоретическое-это познание законов, правил. Опережают практическую деятельность. Практическое м-ограничено по времени. Поставка целей, планов, проектов. Более сложное. 5.Аналитическое м-не ограничено во времени. Интуитивное м-быстрота проникновения. Внутреннее чувство. 6.Реалистическое м направлено в основном на внешний мир, регулируется логическими законами, а аутистистическое-связано с реализацией желаний человека. Операции:сравнение – мышление сопоставляет вещи, явления и их свойства, выявляя сходства и различия, что приводит к классификации. Анализ – мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения составляющих элементов. Синтез - обратный анализу процесс, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения. Абстракция – это выделение одной какой-либо стороны, свойство и отвлечение от остальных. Обобщение – это отбрасывание единичных признаков, при сохранении общих, с раскрытие общих связей. Формы м: понятия, суждения и умозаключение. Понятие – форма мышления, отражающая существенные формы, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. В понятии раскрываются существенные стороны явления и их взаимосвязь. Суждение-форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, это утверждение или отрицание чего-либо. Умозаключение-форма мышления, пи которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод.

• Блок 4. В данном блоке необходимо решить 1 задачу, правильный ответ - 10%

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА:

Определите виды чувств. Поясните свой ответ.

А. «Я таял и трепетал от невыразимого наслаждения, когда писал музыку к Онегину».

(Из письма П. И. Чайковского.)

Б. После долгих усилий ученику удалось решить трудную задачу, что привело его в

состояние восторга.

В. Мальчик-староста был совершенно подавлен тем, что ребята его назвали

«предателем», так как он сообщил классному руководителю, кто разбил стекло

• Итого: 100%