1.Розкрийте роль усної народної творчості у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей раннього та дошкільного віку.

У формуванні елементарних математичних уявлень у дітей раннього та дошкільного віку відіграє надзвичайно важливу роль художнє слово. Художнє слово вихователі використовують на заняттях та на прогулянках,а також під час режимних моментів,у повсякденному житті. Використовуючи художнє слово у ДНЗ,вихователі формують в дітей позитивне ставлення до читання і вивчення на пам’ять віршів,казок,загадок,розвивають пам’ять, увагу, уяву.

Художнє слово

Віршик про дні тижня

Понеділок... Що за свято?! -

Тижня нового початок.

Гей, вівторок, другий брате

Чи у тижні вас багато?

Третя - середа кругленька -

Пропищала - багатенько!

А за нею йде четвер

Серед тижня він тепер.

П'ятниця, краса-дівчина

Каже - завтра відпочину.

Йду я, діти, на весілля

До суботи та неділі

Трикутник

Щоб потішить малюків,

вітер човник підхопив,

у трикутники-вітрила

дмухав пустунець щосили.

Конус

Клоун в цирку виступає

малюків розвеселяє.

В формі конуса ковпак.

Ну й кумедний! Чи не так?

ЛІТО

Ходить літо по землі —

Вишні дозрівають,

Квітнуть квіти у траві,

Солов'ї співають.

Сяє сонечко яскраве,

В лузі коники сюрчать,

У гайочку кучерявім

Сині дзвоники дзвенять!

2. Розкрийте особливості навчання дітей орієнтуванню в просторі на обмеженій площині та аркуші паперу.

Велика увага на заняттях з математики приділяється вправам,пов’язаним з орієнтуванням на обмеженій площині :столі,аркуші паперу,картці. Вихователь часто використовує слухові і зорові диктанти. Так,під диктовку вихователя діти розкладають на аркуші паперу площинні геометричні фігури. Важливе значення набувають робота із зошитом і прищеплення дітям деяких практичних умінь і навичок орієнтуватися на аркуші паперу. Дітей вчать виділяти аркуш,сторінку,верхню і нижню частин аркуша,а також поле сторінки,проводити лінії згори донизу.

3. Наведіть приклади дидактичних ігор на закріплення знань про час у дітей середньої групи.

Мета ігор : закріплювати поняття про частини доби,продовжувати вчити правильно вживати дієслова в часі;розуміти тривалість в дій в часі : зараз,пізніше,скоро-нескоро,довго-недовго,давно-неадвно,швидко-повільно,часто-рідко,сьогодні,завтра,вчора.

Виправ помилку

Хід. Вихователь розкладає картинки,у сюжетах яких відображена діяльність дітей протягом доби,і ставить їх на 4 квадрати різних кольорів (білий квадрат-ранок,жовтий-день,сірий-вечір,чорний-ніч) без урахування співвідношення з сюжетом часу. Діти отримують завдання виправити помилки.

Учора,сьогодні,завтра

Хід. Вихователь стоїть у центрі кола,утвореного дітьми. Кидає м’яч комусь із дітей і говорить коротку фразу. Дитина повинна назвати відповідний час і кинути м’яч дорослому. Наприклад ,ми ходили на екскурсію (вчора). На заняття з музики ідемо (сьогодні) і т.д.

Білет №12

1.Розкрийте роль є.І. Тихєєвої в розвитку методики формування елементарних математичних уявлень.

Значний внесок у становлення різних методик дошкільного виховання, в тому числі і методики навчання засадам математики, внесла Є. І. Тихєєва. Її метод заснований на природному математичному розвитку дитини в дитячому садку і в сім'ї. У методичних посібниках Є. І. Тихєєвої вперше був визначений обсяг знань, яким повинні оволодіти діти до кінця перебування в дитячому садку. Особлива роль відводилася рахунковим навичкам. Найбільшу цінність для сучасної дошкільної педагогіки представляють розроблені нею ігри-заняття з формування елементарних математичних уявлень. Є. І. Тихєєва, так само як і Л. В. Глаголєва, звертала увагу на створення розвивального середовища як необхідної умови повноцінного математичного розвитку дитини. Наукові погляди Є. І. Тихєєвої багато в чому обумовлені ідеями М. Монтессорі, а тому відрізнялися прихильністю теорії вільного виховання, хоча і їм була властива певна суперечливість. Наприклад, пропонуючи цікавий дидактичний матеріал для навчання дітей дошкільного віку, автор водночас заперечувала систематичне використання цього матеріалу в навчанні дошкільнят. І все-таки ряд загально дидактичних висловлювань Є. І. Тихєєвої та її методичні посібники представляють значну цінність для сучасної загальної та корекційної дошкільної педагогіки.