Критерії оцінювання навчальної роботи з історії

46-50 балів ставиться, якщо студент:

• ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

• знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

• бездоганно володіє теоретичним матеріалом;

• під час практики відвідав і проаналізував необхідну кількість уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

• уміє складати поширений план-конспект уроку; добирати документи до уроку;

• уміло використовує методи і прийоми викладання історії;

• уміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;

• комплексно використовує на уроках різноманітні засоби навчання;

• володіє прийомами проведення різних типів уроків (у т.ч. уроку вивчення нової теми, комбінований, нетрадиційний уроки тощо);

• уміє методично правильно підготувати і провести урок тематичного оцінювання, у т.ч. самостійно скласти різнорівневі завдання;

• уміє організувати та скерувати пізнавальну діяльність учнів протягом усього уроку, створюючи проблемні ситуації, оптимально поєднуючи різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

• уміє організувати самостійну роботу учнів з підручником, хрестоматією, дидактичним матеріалом, робочими зошитами;

• вміє правильно розподіляти час на уроці;

• здійснює індивідуальний підхід до учнів у процесі викладу нового матеріалу, закріплення та перевірки навчальних досягнень учнів;

• уміє самостійно добирати (виготовляти) і використовувати дидактичний матеріал;

• самостійно і якісно виконав індивідуальне завдання;

• провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;

• самостійно підготував і провів залікові уроки;

• належним чином оформив навчально-методичну документацію за підсумками педпрактики.

36-45 балів ставиться, якщо студент:

• ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

• знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

• добре володіє навчальним матеріалом;

• під час практики відвідав і проаналізував значну кількість уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

• уміє складати поширений план-конспект уроку; добирати документи до уроку;

• уміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;

• використовує на уроках різноманітні засоби навчання;

• володіє прийомами проведення різних типів уроків (у т.ч. уроку вивчення нової теми, комбінований, нетрадиційний уроки тощо);

• уміє методично правильно провести урок тематичного оцінювання, добираючи за допомогою вчителя різнорівневі завдання;

• організовує та скеровує пізнавальну діяльність учнів протягом уроку, але не завжди, коли це доцільно, створює проблемні ситуації, застосовує різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

• не завжди вміє організувати самостійну роботу учнів з підручником, хрестоматією, дидактичним матеріалом, робочими зошитами;

• допускає незначні помилки в розподілі часу на уроці;

• не завжди здійснює індивідуальний підхід до учнів;

• уміє добирати (виготовляти) і використовувати дидактичний матеріал;

• виконав індивідуальне завдання;

• провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;

• самостійно підготував і провів залікові уроки;

• належним чином оформив навчально-методичну документацію за підсумками педпрактики.

26-35 балів ставиться, якщо студент:

• ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

• знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

• поверхнево володіє навчальним матеріалом;

• під час практики відвідав і проаналізував кілька уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

• в плані-конспекті уроку чітко не розділена і не відображена робота вчителя та самостійна робота учнів;

• епізодично використовує на уроці різні види і форми перевірки знань учнів (фронтальні, групові, індивідуальні, письмові та усні);

• частково використовує на уроках різні засоби навчання;

• не володіє прийомами проведення різних типів (у т.ч. нетрадиційних) уроків, використовуючи здебільшого комбінований урок;

• на уроках не застосовує проблемні завдання, а лише репродуктивні;

• під керівництвом вчителя організовує уроки тематичного оцінювання;

• частково організовує та скеровує пізнавальну діяльність учнів, епізодично створюючи проблемні ситуації, але не має достатніх навиків поєднувати різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

• не завжди вміє організувати самостійну роботу учнів, у т.ч. з документами;

• не завжди правильно розподіляє час для вивчення нового матеріалу, його закріплення, перевірки домашнього завдання;

• не здійснює індивідуальний підхід до учнів;

• за допомогою вчителя добирає дидактичний матеріал;

• не виконав індивідуальне завдання;

• провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;

• підготував і провів лише один заліковий урок;

• допустив невеликі помилки при оформленні навчально-методичної документації за підсумками педпрактики.

0-25 балів ставиться, якщо студент:

• не ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

• не знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

• погано володіє навчальним матеріалом;

• під час практики не відвідав і не проаналізував уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

• не вміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;

• не провів необхідну кількість уроків (без поважних причин);

• не вміє методично правильно складати план-конспект уроку;

• не використовує на уроках дидактичні матеріали, навчальні посібники, аудіовізуальні засоби навчання;

• не вміє методично правильно розподілити час на уроці;

• не володіє прийомами проведення різних типів (у т.ч. нетрадиційних) уроків, використовуючи здебільшого комбінований урок;

• на уроках не застосовує проблемні завдання, а лише репродуктивні;

• не вміє підготувати і провести урок тематичного оцінювання;

• не вміє організувати і скерувати пізнавальну діяльність учнів протягом уроку, не має навиків поєднувати різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

• не вміє організувати самостійну роботу учнів;

• не здійснює індивідуальний підхід до учнів;

• не вміє поєднувати на уроці різні види і форми перевірки знань учнів, зазвичай, використовує лише усне опитування;

• не виконав індивідуальне завдання;

• не провів заліковий урок;

• неохайно оформив навчально-методичну документацію.