- •Педагогічна практика Методичні матеріали до проходження
- •Дрогобич, 2014
- •Розділ 1. Завдання та зміст педагогічної практики 5
- •Розділ і. Завдання та зміст педагогічної практики
- •Обов’язки методиста зі спеціальності:
- •Обов’язки викладачів від кафедри педагогіки і психології:
- •Права та обов’язки студента-практиканта
- •Критерії оцінювання навчальної роботи з історії
- •Критерії оцінювання позакласної роботи з історії
- •Розділ 2. Методичні поради до підготовки і проведення уроків історії та вимоги до складання конспекту уроку
- •Розділ 3. Методика організації і проведення позакласної роботи
- •Орієнтовна тематика позакласних заходів
- •Розділ 4. Методичні рекомендації до проведення виховної роботи з класом
- •Розділ 5. Методичні вказівки до виконання індивідуального завдання
- •Виготовлення навчально-методичного забезпечення до уроку історії
- •Проведення психолого-педагогічних досліджень з фаху. Орієнтовна тематика теоретичних або практичних питань психолого-педагогічних досліджень
- •Метод спостереження
- •Аналіз учнівських робіт
- •Бесіда, анкетування, інтерв'ювання (як методи масового збору інформації)
- •Педагогічний експеримент
- •Список рекомендованої літератури:
- •Оформлення папки з документацією
- •Документація
- •Орієнтовна схема плану-конспекту уроку
- •Хід уроку
- •Орієнтовна схема психолого-педагогічного аналізу уроку
- •Загальна оцінка уроку
- •Взірець плану-конспекту уроку з історії України на тему "Українські землі у складі Великого князівства Литовського" (7 клас)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент уроку
- •II. Актуалізація опорних знань, умінь та навичок
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Пояснення та усвідомлення навчального матеріалу
- •1. Галичина під владою Польщі
- •2. Поширення влади Великого князівства Литовського на інші українські землі
- •3. Суспільно-політичний устрій Великого князівства Литовського
- •4. Кревська унія
- •V. Узагальнення та систематизація знань
- •VI. Закріплення вивченого.
- •VII. Підведення підсумків уроку
- •VIII. Інструктаж з домашнього завдання
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з історії9
- •Додаток 6 Інструкція з ведення класного журналу учнів 5–11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів
- •1. Загальні положення
- •2.2. Контроль за веденням класного журналу
- •3.1. Загальні поняття
- •3.3. Оцінювання навчальних екскурсій та навчальної практики.
- •Аналіз заходу:
- •Примірна схема вивчення і написання психолого-педагогічної характеристики учня і. Загальні відомості
- •Іі. Стосунки з класом і ставлення до школи
- •IV. Праця (уроки праці, громадська робота в школі, праця вдома)
- •V.Особливості самосвідомості
- •Vі.Спрямованість особистості і спеціальні здібності
- •Viі. Дисциплінованість
- •VIII.Особливості характеру і темпераменту
- •План роботи історико-краєзнавчого гуртка "Слідопити історії" для вивчення історії краю
Viі. Дисциплінованість
1. Загальна характеристика поведінки (веде себе спокійно, стримано чи проявляє зайву непосидючість).
Виконання шкільного режиму (дотримується режиму, порушує спеціально чи з необачності; не встигає вкластися у відведений час та ін.).
Виконання вимог дорослих (охоче чи з примусу, чи часто відмовляється виконувати їх і які саме). Визначити найбільш типові порушення дисципліни.
VIII.Особливості характеру і темпераменту
1 .Яскраво виражені позитивні і негативні риси характеру.
Риси спрямованості особистості (у ставленні до людей, навчання, праці, до самого себе): чуйність. доброта, колективізм, егоїзм, черствість, добросовісність, зазнайство, скромність і та ін.
Вольові риси характеру (наполегливість, самостійність, впертість, легка навіюваність і т.д.).
Переважаючий настрій (веселий, сумний, пригнічений), його стійкість.
Тип темпераменту.
ІХ. ЗАГАЛЬНІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ВИСНОВКИ
Основні позитивні якості й недоліки особистості учня, що формуються. Визначити рівень його розумового розвитку (низький, середній, високий) і морального виховання. Причини (внутрішні і зовнішні) тих недоліків, що є (умови сімейного виховання, хвороби, відсутність певних здібностей, навичок роботи і тощо).
Визначити важливі психолого-педагогічні завдання, що стоять перед учителем, шляхи подальшої виховної роботи з учнем.
Додаток 9
План роботи історико-краєзнавчого гуртка "Слідопити історії" для вивчення історії краю
№ |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відповідальний |
|
1. Організаційна робота |
|
|
1 |
Вибори ради гуртка. Визначення секцій |
|
Керівник гуртка |
2 |
Формування складу секцій |
|
Рада гуртка, керівники секцій |
3 |
Затвердження складів редакції стінгазети та інформаційного бюлетеня "Історичний кур’єр" |
|
Керівник гуртка |
4 |
Визначення дня роботи гуртка і секцій |
|
Голова ради гуртка |
5 |
Обговорення планів-сценаріїв національних свят, історичних вечорів, вечорів-зустрічей |
|
Керівник гуртка |
6 |
Звіт секцій про свою роботу |
|
Керівник гуртка |
|
ІІ. Тематика спільних занять гуртка |
|
|
1 |
Бесіди на тему "Іван Франко як суспільно-політичний діяч" |
|
Керівник гуртка |
2 |
Лекція на тему "Виникнення Товариства "Просвіта" – української народовської просвітницької організації" |
|
Голова осередку товариства "Просвіта" |
3 |
Інформація голови ради гуртка про оформлення матеріалів "Воїни УПА – наші земляки" |
|
Голова ради гуртка |
4 |
Бесіда "Видатні діячі науки і освіти – наші земляки" |
|
Керівник гуртка |
5 |
Звіт секцій про свою роботу |
|
Керівники секцій |
6 |
Інформація голови історичної секції про збір матеріалів про людей, що стали жертвами сталінських репресій |
|
Керівник, голова історичної секції |
7 |
Зустріч зі старшими людьми, які згадують про діяльність УПА, або живими учасниками руху Опору, свідками тих подій |
|
Керівник ради гуртка |
8 |
Походи одного дня, екскурсії: |
|
|
|
- місцями бойових дій Першої та Другої світових воєн |
|
Історична секція |
|
- місто Львів – учора, сьогодні, завтра |
|
Історична секція |
|
- "Гей ви, хлопці січовії" (у м. Дрогобич, експозиція музею, присвячена Січовим Стрільцям) |
|
Рада гуртка |
|
- Київ – столиця моєї держави |
|
Керівник гуртка |
|
ІІІ. Робота секцій гуртка |
|
|
|
Історична секція |
|
|
1 |
Події Першої світової війни на Дрогобиччині |
|
Керівник секції |
2 |
Наш край у роки Другої світової війни |
|
|
|
- земляки учасники воєнних дій |
|
Інформація учня |
|
- до історії національно-визвольного руху (1940-1950-ті рр.) |
|
|
3 |
Демократичні перетворення в краї |
|
|
|
- діяльність Народного руху за перебудову |
|
Керівник секції |
|
- соціально-економічний розвиток села / міста у 1991-2014 роках |
|
Члени секцій |
|
Секція нумізматики, топоніміки |
|
|
1 |
Монети як історичне джерело |
|
|
|
1) як збирати монети |
|
Працівник музею |
|
2) оформлення колекції історичних знаків |
|
Члени секції |
2 |
Походження назви села / міста |
|
|
|
1) легенди з уст народних |
|
Члени секції |
|
2) назви полів, доріг, вулиць села |
|
Члени секції |
|
Секція історії культури |
|
|
1 |
Архітектурні пам’ятки та старовинні будинки у селі / місті |
|
Керівник гуртка Члени секції |
2 |
Шкільництво (від зародження до поч. ХХІ ст.) |
|
Члени секції |
3 |
Визначні діячі та знатні люди краю |
|
Керівник секції |
|
IV. Масові справи та участь у позакласній роботі школи |
|
|
1 |
Тематичний вечір до річниці незалежності України – "Я більшого щастя на світі не хочу, щоб лиш Україна жила і цвіла" |
|
Рада гуртка |
2 |
Вечори-зустрічі з видатними людьми краю |
|
Керівник гуртка |
3 |
Участь у загальношкільному святі до дня вчителя – "Спасибі всім, хто людяності вчить, розумне сіє в душі, добре, вічне" |
|
Голова ради гуртка |
4 |
Вечір-спомин про січових стрільців – "І кров на долині накриє мурава, та слава не згине – стрілецькая слава" |
|
Рада гуртка, історична секція |
5 |
Загальношкільна лінійка до дня Злуки "Моя Соборна Україна" |
|
Керівники секцій |
6 |
Випуск загальношкільної стінгазети на тему "Ми пам’ятаємо вас, героїв Крутів" |
|
Редколегія |
7 |
Молоді про історію рідного краю. Презентація книг з історії рідного краю |
|
Керівник, рада гуртка |
9 |
Участь у березневих шевченківських читаннях. Організація виставки "Кобзарів" |
|
Секція історії культури |
10 |
Усний журнал "Українська національна символіка" |
|
Рада гуртка |
1 Докладніше зміст педагогічної практики студентів наведено у "Програмі педагогічної практики".
2 Схему аналізу виховного заходу див. у додатку.
3 Примірна схема написання конспекту та приклад конспекту уроку наводяться у додатках.
4 Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з історії див. у додатку.
5 Орієнтовний план роботи історико-краєзнавчого гуртка наведено у додатку.
6 Схему написання характеристики на учня наведено у додатку.
7 Схему аналізу виховного заходу див. у додатку.
8 Інструкцію заповнення класного журналу див. у додатку.
9 Газета «Освіта» № 6 (234) від 7 лютого 2001 року
