Інші напрямки соціально-виховної роботи

Фізичне виховання – це система фізкультурно-спортивних і оздоровчих заходів, які проводяться в пенітенціарному закладі з метою укріплення здоров’я, розвитку фізичних сил і морально-вольових якостей, формування в них навичок суворого дотримання санітарно-гігієнічних правил, профілактика захворювань.

Крім того, фізичне виховання дозволяє засудженим раціонально організовувати свій вільний час з користю для їх здоров'я.

Санітарно-гігієнічне виховання – це сукупність виховних впливів, спрямованих на підвищення санітарно-гігієнічної культури осіб, позбавлених волі, прищеплення їм санітарно-гігієнічних навичок в побуті, на виробництві з метою попередження інфекційних захворювань.

Санітарно-гігієнічне виховання передбачає :

• санітарно-гігієнічну просвіту;

• пропаганду санітарно-гігієнічних знань, умінь серед різних груп засуджених;

• прищеплення всім засудженим навичок дотримання санітарно-гігієнічних норм і правил.

Соціально-світоглядне виховання – це сукупність заходів, спрямованих на формування в засуджених правильного політичного світогляду, поглядів, переконань, розумних потреб, своєчасне усунення негативних. нахилів та звичок.

Уважний аналіз сучасної педагогічної літератури дозволяє з'ясувати, що деякі автори називають цей напрямок соціально-виховної роботи “громадським” або “національним” вихованням.

• Основними завданнями соціально-світоглядного виховання є:

• навчання засуджених правильно оцінювати різні явища, події, вчинки людей тощо;

• розвиток національних та патріотичних почуттів ( національної самосвідомості);

• розвиток суспільної активності та зацікавленості до суспільної діяльності;

• підвищення політичної свідомості, формування правильних переконань та поглядів;

• виховання дисциплінованості, право слухняної поведінки тощо.

Питання для самоконтролю:

1. Назвіть напрями соціально-виховної роботи із засудженими?

2. Що розуміють під соціально-світоглядним вихованням засуджених?

3. Що розуміють під правовим вихованням засуджених?

4. Що розуміють під трудовим вихованням засуджених?

5. Що розуміють під моральним вихованням засуджених?

6. Що розуміють під естетичним вихованням засуджених?

7. Що розуміють під фізичним вихованням засуджених?

8. Що розуміють під релігійним вихованням засуджених?

9. Що розуміють під санітарно-гігієнічним вихованням засуджених?

10. Як поділяються форми соціально-виховної роботи із засудженими залежно від напрямків виховної роботи із засудженими?

11. Які форми соціально-виховної роботи застосовуються під час соціально-світоглядного виховання засуджених?

12. Які форми соціально-виховної роботи застосовуються під час правового виховання засуджених?

13. Які форми соціально-виховної роботи застосовуються під час трудового виховання засуджених?

14. Які форми соціально-виховної роботи застосовуються під час морального виховання засуджених?

15. Які форми соціально-виховної роботи застосовуються під час естетичного виховання засуджених?

16. Які форми соціально-виховної роботи застосовуються під час фізичного виховання засуджених?

17. Які форми соціально-виховної роботи застосовуються під час релігійного виховання засуджених?

18. Які форми соціально-виховної роботи застосовуються під час санітарно-гігієнічного виховання засуджених?

12