Темы для составления аннотированных списков

1. Древневосточное историописание

2. Исторические знания в Древней Греции

3. Историческая мысль Древнего Рима

4. Древнееврейский и раннехристианский историзм

5. Историческое сознание Средневековья

6. Гуманистическая историография эпохи Ренессанса.

7. Историческая мысль Раннего Нового времени

8. Европейская рационалистическая историография XVII в.

9. Западноевропейская просветительская историография XVIII в.

10. Эпоха романтизма и историческая наука

11. Шеллингианство и западноевропейская историография

12. Гегельянская философия истории и европейская историческая наука

13. Позитивизм и развитие исторической науки на Западе во второй половине XIX в.

14. Марксизм и западноевропейская историография конца XIX – первой половины ХХ вв.

15. Историческая наука Западной Европы и США начала ХХ вв.: эпоха смены парадигм

16. «Новая историческая наука» и школа «Анналов»

17. Вызовы постмодернизма и историческая наука

18. Исторические знания в Киевской Руси

19. Исторические знания в России XV-XVI вв.

20. XVII век – новый этап в развитии русской исторической мысли?

21. Превращение исторических знаний в науку в России (первая половина XVIII в.).

22. Просветительское направление в русской историографии

23. Историческая наука в России в первой трети XIX в.: формирование историзма

24. Шеллингианство и русская историография

25. Гегельянство и русская историческая наука второй трети XIX в.

26. Русская историческая наука в последней трети XIX в. и позитивизм

27. Кризис российской исторической науки в начале ХХ в.

28. Феномен советской историографии

29. Историческая наука России в конце 1980-х – 1990-е гг.

30. Современная российская историческая наука

Разработчик: А.В. Клименко, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории России.

Оценочное средство утверждено на заседании кафедры истории России (протокол № __ от __ января 2014 г.).

И.о. заведующего кафедрой истории России М.Ю. Лачаева

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

(МПГУ)

Исторический факультет

Кафедра истории России

ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО

2013-2014 Учебный год, 3 курс, 6 семестр

Направление 050100.62 - Педагогическое образование

(профили «История», «История и Обществознание», «История и Иностранный язык»)

Очная форма обучения

Задание дополнительной части рейтинг-плана

Составление «визитной карточки»

Школы в современной российской исторической науке

(от 1 до 7 рейтинговых баллов)

Составление «визитной карточки» научной школы является заданием дополнительной части рейтинг-плана, студенты определяют необходимость выполнения задания самостоятельно.

Работа над «визитной карточкой» включает в себя несколько этапов:

1) выявление научной школы в современной российской исторической науке (в соответствии с критериями, предлагаемыми в современном науковедении) на основе знакомства с сайтами научно-исследовательских организаций и вузов, науковедческими работами современных историков, отражающих результаты их схоларной самоидентификации, обобщающими историко-историографическими исследованиями;

2) повторение материала лекции «Школы в исторической науке» и / или самостоятельное изучение содержания следующих статей:

• Гутнов Д.А. О школах в исторической науке//История мысли: Историография. – М., 2002.

• Лайтко Г. Научная школа – теоретические и практические аспекты//Школы в науке. – М., 1977.

• Михальченко С.И. Школы в исторической науке//Отечественная культура и историческая мысль XVIII–XX вв. – Брянск, 2004. – Вып.3.

• Огурцов А.П. Научная школа как форма кооперации ученых//Школы в науке. – М., 1977.

• Погодин С.Н. Научные школы в исторических науках. (К постановке вопроса)//Клио. – 1998. – № 2(5).

• Репина Л.П. Интеллектуальные традиции и научные школы: к методологии исследования//Историк и его дело: судьбы ученых и научных школ: Сб. статей. – Ижевск, 2008.

• Сидорова Л.А. Школы в советской исторической науке: традиции и особенности//Исторический журнал: научные исследования. – 2012. – № 3.

• Хайтун С.Д. О предпосылках возникновения научной школы//Социально-психологические проблемы науки: Ученый и научный коллектив. – М., 1973.

• Шаханов А.Н. К проблеме школ в российской исторической науке//Отечественная культура и историческая мысль XVIII–XX вв. – Брянск, 2004. – Вып.3.

• Ярошевский М.Г. Логика развития науки и научная школа//Школы в науке. – М., 1977.

3) знакомство со структурой «визитной карточки» (см. ниже);

4) поиск ресурсов, содержащих информацию для заполнения полей «визитной карточки»;

5) заполнение всех полей «визитной карточки» с соблюдением её структуры;

6) представление преподавателю «визитной карточки» в электронном виде.

Текст «визитной карточки» набирается 12 шрифтом с одинарным интервалом (выравнивание – по ширине). Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые.