Структура эмоциональной составляющей детско-родительского взаимодействия

1.Родительская чувствительность

Данный блок характеризует особенности воспитания чувствования родителем эмоционального состояния своего ребенка. Его составляют такие характеристики как распознавание состояния ребенка, понимание причин этого состояния и способность к сопереживанию. Эмоциональные проявления особенно информативны в общении с маленькими детьми, для которых данный канал коммуникации долгое время является единственным. Однако случается, что родителям недостает необходимой чуткости. Причиной этому могут служить низкая эмоциональность самого родителя, особенности его воспитания (недостаток внимания со стороны собственных родителей) и холодное отношение к ребенку. Такой родитель может или вообще не заметить состояния ребенка или оценить его неадекватно, что является серьезной преградой к построению гармоничного взаимодействия.

Для полного понимания ребенка необходимо не только распознать эмоциональное состояние, но и правильно оценить возможные причины вызвавшие его. Без понимания причин поведение ребенка кажется неадекватным, вызывает раздражение. Такому родителю часто кажется беспричинным возбужденно-радостное состояние ребенка, проявление усталости воспринимается как излишняя капризность, молчаливо-угрюмое состояние обиженного ребенка может быть оценено как упрямство, отчаяние как дерзость.

Следующей характеристикой, отражающей родительскую чувствительность, является способность к сопереживанию – эмпатия. Уважительное отношение взрослого к чувствам ребенка позволяет гармонизировать их взаимодействие.

2.Эмоциональное принятие

Безусловное принятие является признанием неповторимой индивидуальности ребенка, признание его права быть таким, каков он есть, - быть самим собой. Степень эмоционального принятия матерью ребенка проявляется в чувствах, возникающих у нее во взаимодействии. Взаимодействие с ребенком в случае эмоционального принятия вызывает целую гамму положительных чувств и переживаний. Это любовь, нежность, симпатия, гордость. Можно сказать, что общение с ребенком доставляет родителям удовольствие. В противном случае оно несет негативные переживания – злость, раздражение, досаду. По словам родителей, итогом такого взаимодействия становится усталость, опустошенность.

Чувства, испытываемые во взаимодействии с ребенком, часто вырываются вовне, создавая эмоциональный фон взаимодействия. Скрытое раздражение, недовольство ребенком создают негативный эмоциональный фон, выражающийся в характерных мимических движениях, избегающих взаимодействия позах, резких интонациях, отсутствии внимания к ответным действиям ребенка, игнорировании его состояния, стремлении прервать или сократить до минимума само общение. Такое взаимодействие вне зависимости от результата оставляет чувство неудовлетворенности и разобщенности.

Одной из характеристик, входящих в блок эмоционального принятия является отношение к себе как к родителю. Проблемы, сложности в воспитании ребенка нередко порождают у родителей чувство некомпетентности. Анализируя свои воспитательные воздействия, родители чувствуют их недостаточную эффективность, Негативные проявления ребенка относят на счет собственных ошибок в воспитании. Такие родители тяготятся чувством вины, становятся неуверенными в своих требованиях, некритичными к ребенку.