Содержание
Введение. .…………………………………………………………………….с. 2-3
Основная часть
2.1 Научное определение понятия. …………………………………..…….. с. 4
2.2 Методика и техника исследования. ……………………………………...с. 4-5
2.3 Результаты исследования………………………………………………… с. 5-9
3. Заключение. ……………………………………………………………………..с. 10
4. Список литературы и интернет- ресурсов. …………………………………..с. 11
5. Приложения. …………………………………………………………………… с. 12- 16
Изучение и сбережение русского
языка является не праздным занятием от
нечего делать, но насущной необходимостью.
Александр Куприн.
1. Введение
Автор выбрал для исследовательской работы тему «Слова – жаргонизмы обучающихся Дубровинской средней школы».
Актуальность выбранной темы заключается в том, что современный русский язык болен. Он загрязнён американизмами, жаргонизмами. Особенно это характерно для молодёжной речи. Растёт поколение, которое не умеет говорить на своём родном языке.
Но запрещать употреблять жаргонизмы бессмысленно, т.к. это все равно не приведет к желаемому результату. Поэтому необходимо искать новые нетрадиционные подходы к решению данной проблемы.
Проблематика: богатство русского языка не используется современными школьниками, их речь стала бедной, грубой, отличающейся от настоящего русского языка.
Гипотеза: Автор предполагает, что обучающиеся Дубровинской школы:
употребляют жаргонизмы ;
часто включают их в речь;
используют жаргонизмы, потому что все так делают.
Цель работы – определить мотивы употребления жаргонизмов; круг чаще встречающихся из них; выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без сленга.
Основные задачи:
определить понятие «жаргон»;
наблюдение за лексикой школьников.
составить словарь жаргонизмов, если они присутствуют в речи школьников.
провести анкетирование для того, чтобы выяснить частоту употребления школьных жаргонизмов среди обучающихся разных классов, возрастов и в целом в школе, выявить самые популярные жаргонизмы, выяснить причины включения жаргонизмов в речь.
проанализировать результаты исследования.
Исследование проводилось в сентябре 2012 г. - марте 2013 г..
Объект исследования: обучающиеся МКОУ «Дубровинская средняя общеобразовательная школа».
Предмет исследования: лексика обучающихся 1-11 классов МКОУ «Дубровинская средняя общеобразовательная школа».
Характеристика источников: В своей работе автор использовал статьи из Словаря русского языка С.И. Ожегова, Словаря литературоведческих терминов С.П. Белокуровой. Были привлечены интернет - словари : Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля, Словарь школьных жаргонов, а также различные статьи из интернет-ресурсов.
В настоящем исследовании использовались следующие основные методы:
теоретические:
анализ литературы по проблеме исследования.
практические:
наблюдение;
анкетирование;
анализ и синтез полученной информации.
Материалы исследовательской работы возможно использовать на уроках русского языка при изучении темы «Лексика русского языка»; на уроках развития речи; на классных часах, посвящённых культуре речи, правилам общения; как основу для дальнейших исследований в области языка.