Московский городской психолого-педагогический университет

Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования

Городской ресурсный центр по развитию инклюзивногоь образования

Организация тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивной практики в образовательных учреждениях

Информационный материал подготовлен Карпенковой И.В., Кузьминой Е.В.

Москва 2011

Оглавление:

Должностные обязанности тьютора. 3

Должностные обязанности тьютора: 3

Материалы 6

Инклюзивное образование 8

Материалы по инклюзивному образованию 9

Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования 9

Материалы 11

Тьютор в системе инклюзивного образования 12

Цели и задачи в работе тьютора 14

Основные этапы индивидуального сопровождения: 19

Ведение документации 23

Пример должностной инструкции тьютора в системе инклюзивного образования 26

Материалы 29

Как стать тьютором ребенка с ОВЗ? Программы подготовки тьюторов 30

ГОУ СОШ № 1321 "Ковчег" 32

ГОУ Центр образования № 1447 им. Н.А.Островского 33

Инклюзивное образование в ГОУ СОШ №1961 (ЮЗАО) 35

Инклюзивное образование в МОУ СОШ № 5 города Архангельска 36

Центр психолого-медико-социального сопровождения (ЦПМСС) "ДАРС" в Бердске 37

Психолого-медико-педагогический консилиум образовательного учреждения в Самарской области 39

Сопровождение детей с ОВЗ силами волонтеров 41

В помощь тьютору Профессия тьютор в современной системе образования

Тьютор (англ. tutor – наставник, опекун; лат. tueor – наблюдаю, забочусь) - новая специальность в нашем образовании.

Понятие тьюторства пришло в Россию из Великобритании, где тьюторство - это исторически сложившаяся особая педагогическая позиция, которая обеспечивает разработку Индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает процесс индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного и непрерывного образования. В Англии тьютор прикрепляется к каждому ученику сразу после перехода в среднюю школу, а после помогает ему вести проекты в вузе.

Тьюторство – практика, ориентированная на построение и реализацию персональной образовательной стратегии, учитывающей: личный потенциал человека, образовательную и социальную инфраструктуру и задачи основной деятельности.

Таким образом, тьюторское сопровождение заключается в организации образовательного движения ребёнка, которое строится на постоянном рефлексивном соотнесении его достижений с интересами и устремлениями. Тьютор или любой педагог, осуществляющий тьюторские функции, на первых этапах обучения, выступает в роли проводника ребёнка в образовательное пространство школы.

Тьютор – это:

• Наставник;

• Посредник;

• Человек, который научит самостоятельно решать проблемы (переводить их в задачи);

• Позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс самообразования, индивидуальный образовательный поиск;

• Культура, формировавшаяся в истории параллельно культуре преподавания и обучения;

Должностные обязанности тьютора.

В настоящее время у нас в стране специальность «тьютор» внесена в реестр профессий, определены квалификационные и иные характеристики данного специалиста (Последняя редакция приказа зарегистрирована в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. (№ 18638), изменения касаются только оформления приказа - П р и к а з Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации - http://b-uchet.ru/ndoc/61649.php?sphrase_id=135968):