ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра «Биологии, медицинской подготовки и безопасности жизнедеятельности» руководство к практическим занятиям по курсу: «природа и экология кубани»

Составитель доцент Ж. А. Арушанян

Армавир 2010

Печатается по решению редакционно-

издательского совета Армавирского

государственного педагогического

университета

Армавир: «Природа и экология Кубани»

Рецензент:

Кожевникова В.Н. кандидат биол. наук, доцент Кожевникова В.Н.

Данное пособие полностью отражает содержание дисциплины «Природа и экология Кубани». Структура пособия отвечает современным требованиям. Содержит описание основных знаний и умений, которым должен овладеть в результате изучения курса «Природа и экология Кубани». Определяет цели обучения и содержания дисциплины, дидактически обоснованную последовательность, методы и средства формирования у студентов знаний, умений, навыков, а также профессиональных и гражданских качеств. В связи с небольшим количеством учебных часов по дисциплине «Природа и экология Кубани» в ограниченные сроки необходимо освоить значительный объём информации, в настоящее время постоянно ощущается растущая потребность в учебно – методических и информационных материалах, которые бы помогли студентам в освоении дисциплины. Данное пособие, даёт возможность студентам и преподавателям восполнить пробел, который сегодня имеет место в обеспечении учебного процесса литературой. Руководство к практическим занятиям по курсу «Природа и экология Кубани» может быть использовано для аудиторных и самостоятельных работ студентов дневного и заочного отделений, способствовать закреплению и систематизации знаний, что значительно может облегчить подготовку к занятиям и зачёту. Учебно методическое пособие имеет цель развивать интерес у студентов к учению, познавательной потребности и способности. Содержание пособия имеет большое практическое значение.

© Арушанян Ж.А.

Содержание

Введение-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Семинарско - практическое занятие №1 Географическое положение, природа Краснодарского края--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Семинарско - практическое занятие №2 Экологические проблемы Кубани-----------------------------

Семинарско - практическое занятие № 3Тема: Водные ресурсы Краснодарского края ------------

Семинарско - практическое занятие № 4 Тема: Особо охраняемые территории Краснодарского края--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Семинарско - практическое занятие №5 Тема: Рельеф и полезные ископаемые Краснодарского края Особенности природопользования----------------------------------------------------------------------------

Семинарско - практическое занятие № 6 Тема: Климат Краснодарского края-------------------------

Семинарско - практическое занятие № 7 Тема: Растительный и животных мир Кубани. Красная книга Краснодарского края--------------------------------------------------------------------------------------------

Семинарско - практическое занятие №7 Тема: Почвенные ресурсы Кубани-------------------------------

Методические указания и задания для студентов----------------------------------------------------------------

Приложения---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Учебно-методическое обеспечение дисциплины-----------------------------------------------------------------

ВВЕДЕНИЕ

Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого –

с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

Д.Лихачев

Курс « Природа и экология Кубани» знакомит студентов с современными региональными проблемами нашего края: деградационными процессами природной среды под влиянием антропогенного фактора, природоохранными мерами для обеспечения устойчивого развития и т. д. Формирование экологических понятий у студентов в курсе « Природа и экология Кубани» происходит на основе расширения экологических представлений, их конкретизации, иллюстрирования значительным числом ярких, доступных примеров. Человек, природа и общество рассматриваются в неразрывном, органичном единстве. Это позволяет формировать у студентов целостное представление об окружающем мире, о месте в нём человека. В данном курсе рассмотрены основные понятия и концепции современной экологии Краснодарского края, систематизированы и обобщены материалы о природе и экологии нашего края. Вопрос об экологии в Краснодарском крае стоит очень остро. Как и во всём мире, деятельность человека приводит к изменению окружающей среды, загрязнению водоёмов и атмосферы. Одна из самых главных проблем в крае – это защита водных объектов от загрязнения. Неблагоприятное воздействие пыли и газообразных выбросов переносится человеком легче, если есть много рек, прудов, водных бассейнов.

В водные объекты края поступает до 235,5 млн. м3 загрязнённых городских сточных вод, с которыми сброшено 4870 т. органических веществ, 3325,6 т. биогенных элементов, 80 т. нефтепродуктов, 89 т. солей тяжелых металлов. Значительная часть загрязняющих веществ, сбрасываемых в реку Кубань, поступает от городов Краснодар, Новороссийск, Туапсе. Из 181 эксплуатируемого сооружения по очистке сточных вод 130 не обеспечивают очистку до установленных промышленных норм. Общая площадь земель в крае – 7,5 млн. га. Преобладающей категорией являются земли сельскохозяйственного назначения, которые занимают 4,8 млн. га. В крае выявлено 535, 4 тыс. га. деградированных земель, в том числе сильно смытых – 54,6 тыс. га, размытых – 48,2 тыс. га. В результате водной эрозии земель за последние 20 лет смыто 275 млн. т. почвы, что привело к заиливанию водоёмов, нанесло вред посевам и насаждениям. Ещё одной из основных проблем края остаётся загрязнение окружающей среды пестицидами. За последние 12 лет в крае накоплено более 1 тыс. т. пришедших в негодность и запрещённых к применению пестицидов. Отсутствие средств не позволяет вывезти их для утилизации в Волгоградскую область. Основными источниками загрязнения воздушного бассейна являются: Краснодарская ТЭЦ, АО «Новоросцемент», г. Новороссийск, химкомбинат г. Белореченска. Самая главная опасность состоит в воздействии загрязнённого воздуха на организм человека. В последние годы получили широкое распространение неизвестные ранее виды загрязнения воздушной среды: магнитоэлектрическое и радиационное. Только осознание актуальности экологических проблем современности каждым студентом позволит человечеству выжить в наступившем тысячелетии. «Мыслить глобально, действовать локально» – вот основная мысль данного авторского курса. Важнейшим дополнением к данной программе является практические занятия, позволяющие сформировать практические умения у студентов, по осуществлению исследований разнообразных объектов живой природы родного края, по решению конкретных экологических проблем своей местности.

Цели и задачи курса « Природа и экология Кубани»:

• обобщить и расширить знания студентов о природе родного края;

• воспитывать бережное отношение к водным запасам, полезным ископаемым, растительному и животному миру;

• воспитывать любовь к природе родного края;

• овладеть необходимым объемом знаний по основным темам курса;

• изучить природу Кубани, ее карту;

• формировать у студентов навыки и умения применения теоретических знаний в конкретных ситуациях;

• привить сознательное отношение к проблемам экологического характера;

• привить сознательный подход к оценке деятельности студентов к природе.

Студенты должны:

• уметь организовать учащихся для практической работы по охране природных объектов, бережному отношению к природным ресурсам дома, на улице, на экскурсиях;

• изучить теоретические материалы и программные документы о природе и экологии родного края.

• освоить теоретический материал, выполнить задания, полученные на практических занятиях, написать реферат, выполнить СРС.

В рамках практических занятий в природе, студенты смогут освоить на практике основные методики изучения объектов живой природы. Материалы, полученные в процессе занятий, помогут студентам лучше понимать экологические проблемы родного края, сформировать экологическое мышление.

Как подготовиться к аттестации по дисциплине «Природа и экология Кубани»

Подготовка к аттестации заключается в своевременной ликвидации учебных задолженностей; для этого необходимо:

-   отработать пропущенные лекции и практические занятия;

-   повторно выполнить контрольные работы с целью получения положительной отметки.

Кто и зачем проводит консультации

Консультации предназначены, в основном, для оказания помощи студентам в овладении учебного материала, при изучении которого они испытывают определенные трудности.

   Такие консультации проводят

• преподаватели, ведущие практические занятия,

• преподаватели, читающие лекции.

   Эти консультации проходят во время учебных занятий или во время, удобное для преподавателя (лектора) и студента.

   В период экзаменационной сессии за 2-4 дня до зачёта организуются консультации. Эти консультации проводят лекторы, принимающие зачёт. На этих консультациях преподаватель

знакомит студентов с

• процедурой зачёта,

• критериями оценки знаний,

• отвечают на вопросы студентов по содержанию учебного материала.

На кафедре БМиБЖ имеется график консультаций студентов

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Семинар- это один из видов занятий, обеспечить развитие творческого профессионального мышления, познавательной мотивации и профессионального использования знаний в учебных условиях. Профессиональное использование знаний предполагает, прежде всего, свободное владение языком учебной дисциплины «Природа и экология Кубани»

Основными целями семинарского занятия являются:

• обучение студентов выступать в роли докладчиков и оппонентов;

• формирование умений и навыков постановки и решения интеллектуальных проблем, задач;

• формирования навыков и умений отстаивать свою точку зрения, демонстрации достигнутого уровня теоретической подготовки

• повторение и закрепление знаний, полученных в холе лекций;

• контроль подготовки студентов к занятиям

Семинарско - практические занятия организуются и проводятся в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины.

Семинарско – практические занятия проводятся в составе академической группы студентов.

Планы семинарских занятий должны выдаваться заблаговременно (вначале семестра) в каждую учебную группу. За три-четыре дня до семинарского занятия организовать подготовительную работу с каждой учебной группой, которая должна обеспечить активное участие в дискуссии каждого студента и, как правило, включать:

• определение проблем и подпроблем, которые будут выноситься на семинарское занятие;

• подбор основной и дополнительной литературы для студентов;

• распределение функций и форм участия студентов в коллективной работе;

• подготовка студентов к роли докладчика (если доклад предусмотрен планом семинарского занятия);

• ознакомить студентов с правилами ведения дискуссии, возможными ролями

Это позволит студентам уяснить предложенный план занятия, осмыслить вынесенные для обсуждения вопросы, место каждого из вопросов в раскрытии темы семинара.

На подготовительном этапе целесообразно определить студентов, которые будут готовить, и выступать с рефератами.

Семинарские занятия целесообразно проводить в форме дискуссий, при этом отрабатывать те вопросы и ситуации, которые отражены в плане семинарского занятия. Проработку вопросов и ситуаций осуществлять не в условиях индивидуальных выступлений студентов по «очереди», а в условиях коллективной работы, обеспечивающей активное участие в ней каждого студента.

При проведении семинарского занятия целесообразно придерживаться доверительного тона общения со студентами, проявлять заинтересованность в высказываемых суждениях, демократичность, доступность и принципиальность в требованиях.

Для качественного усвоения учебного материала преподавателю целесообразно отводить на каждом занятии 15 минут времени для контроля, полученных на предыдущих занятиях знаний. Такой контроль осуществлять с помощью:

• ответов на вопросы тестов (тесты составлять отдельно для каждой учебной группы);

• экспресс – опросов в ходе, которых предложить студентам раскрыть то или иное понятие темы;

• проведения диктантов по персоналиям. Позволяют закрепить знания имен ученых в той или иной области знания.