2. Повідомлення вчителя.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь вчителя.

• Береза дуже гарне і корисне дерево. З жовтувато-білої березової деревини виробляють фанеру, лижі, меблі, котушки, посуд. З верхнього шару кори – так званої бересини – народні майстри роблять легкі ажурні кошики, сільнички, хлібниці та інші гарні речі. У давнину наші пращури використовували бересину для письма.

Цілющі властивості мають березові бруньки: їх відвар застосовують при лікуванні ангіни, грипу, бронхіту, а настій на меду рекомендують для швидкого загоєння опіків і запалень носової порожнини. Та найбільшої слави набув березовий сік. З одного дерева, висотою 15-20 м, без шкоди для нього можна добути до 20 л приємного освіжаючого напою, багатого на вітаміни. Але часто від невмілого добування соку гине багато молодих берізок. А вони могли б милувати наше око і приносити користь людям.

2. Аналіз мовного матеріалу.

• Слухання і аналіз оповідання « Березовий гай узимку»

Зимовий сонячний день. Земля вкрита сліпучо-сріблястим килимом. Крізь голі віти дерев видніється блакитне небо. Осяяні сонячним промінням, сумують тендітні берізки. Вони стоять, мов зачаровані, у цьому казковому царстві. Тільки вічнозелені сосни та ялини пишаються своїм розкішним гіллям.

• Що сказано про берізки?

• Доберіть прикметники до слова «береза».

• Робота над загадкою

Білокора і вродлива,

Віти-коси до землі.

Де вона – й земля щаслива,

Вся в святковому вбранні. ( Береза)

Звичайно, усі відгадали березу – єдине дерево з білою корою.

3. Лексико-стилістична робота.

Берізка (яка?) … Листочки (які? ) …

Віти (які?) .. Стовбур (який? ) …

4. Колективна робота за завданнями вправи 121. (усно)

5. Робота над будовою тексту, добір заголовка, складання плану.

Красуня-береза

1. Лісова галявина.

2. Весняна берізка. ( Зимова або літня)

3. Дерево-краса.

6. Робота в парах. (Завдання записане на картках, діти дописують на картці потрібні слова)

Біля мого вікна росте … берізка. Навесні вона одягає ніжне … вбрання і прикрашається сережками. Влітку дерево шумить розкішними … вітами. Восени берізка у … платті, а взимку – у білому, немов … . Красива берізка у будь-яку пору року!

7. Робота в групах. Складання усного опису берези певної пори року( за вказівкою вчителя)

V. Руханка.

Трава низенька-низенька,

Дерева високі-високі,

Вітер дерева колише-гойдає,

То направо, то наліво нахиляє.

То вгору, то назад, то вниз нагинає.

Птахи летять-прилітають,

А учні тихенько за партии сідають.

VІ. Підсумок уроку.

1. Оцінка виконаної роботи .

• Чи будуть милувати око берези, якщо ми не будемо бережливо ставитися до них?

• Що треба зробити, щоб дерев було багато?

2. Читання і аналіз вірша.

Від ясної краси заясніло лице,

І краса має власне начало…

Посади деревце, молоде деревце,

Щоб воно рідний край заквітчало. ( Вадим Крищенко)

• Чому поет закликає посадити деревце?

• Чи виконуєте ви поради поета?

• Чому треба садити дерева ?

• Як ви розумієте вислів О. Довженка:»Людина, яка не посадила жодного деревця, повинна платити за чисте повітря»

VІІ.Домашнє завдання.

Впр. 123.