3.2. Анализ степени влияния физических качеств на хореографическую подготовленность танцоров 5-6 лет

Для определения степени влияния физических качеств на хореографическую подготовленность танцоров 5-6 лет нами было проведено педагогическое тестирование в начале учебного года, в котором приняли участие 12 человек (табл. 1).

Таблица 1 - Результаты тестирования хореографической подготовленности испытуемых в начале эксперимента (баллы)

критерий Стат. показ. (n=12)	Осанка	Натянутость ног	Устойчивость	Точность движения ног	Точность движения рук	Законченность движений	Слитность движений	Среднее значение
Xср	4,0	3,17	3,50	3,00	2,67	3,84	2,67	3,28
±m	0,19	0,10	0,13	0,11	0,10	0,19	0,13	0,13
V(%)	17,22	12,29	14,92	14,21	18,46	18,72	18,46	16,32

Анализ компонентов хореографического мастерства свидетельствует, что наиболее высокие показатели дети имеют в законченности движений и демонстрации правильной осанки (3,84±0,19балла и 4,0±0,19 балла соответственно). При этом их вариативность незначительна, что указывает на достаточно однородность в показателях испытуемых.

Средними результатами можно считать данные, полученные в тестировании натянутости ног (3,17±0,10 балла), точности движений ими (3,00±0,11 балла) и устойчивости (3,50±0,13 балла) испытуемых. Однако посредственность данных показателей указывает на невозможность достижения высокого танцевального мастерства в дальнейшем, так как качество композиций зависит именно от точности движений. Кроме этого, вариативность показателей указывает на достаточно высокую неоднородность группы, что при составлении композиции спортивного бального танца вызовет трудности в достижении слаженности совместных действий партнёров (15,64% -29,81%).

Наиболее низкие показатели были продемонстрированы в точности движений руками (2,67±0,10 балла) и слитности (2,67±0,13 балла). Это наиболее трудноформируемые компоненты хореографической подготовленности, но именно от них более всего зависит выразительность движений танцоров и зрелищность композиций.

Таким образом, можно утверждать, что хореографическая подготовленность танцоров 5-6 лет на начальном этапе исследования находилась на среднем уровне и требует коррекции с применением специальной технологии, учитывающей как направленность спортивной деятельности, так и возрастные особенности занимающихся и уровень их физической подготовленности.

Анализ компонентов физической подготовленности свидетельствует (табл. 2), что наиболее высокие показатели дети имеют в гибкости и тазобедренного сустава (4,50±0,13 балла). Связано в первую очередь с тем, что в данный возрастной период является сенситивным для этого качества. Эластичность связочного - мышечного аппарата детей 5-6 лет очень высока, а, следовательно, все упражнения связанные с проявлением в суставах выполняются успешно.

Таблица 2 - Результаты тестирования физической подготовленности испытуемых в начале эксперимента (баллы)

Кач-во Стат показ. (n=12)	Силовая выносливость ног (сек)	Силовая выносливость спины (сек)	Силовая выносливость брюшного пресса (сек)	Прыгучесть-прыжок вверх (см)	Гибкость позвоночного столба- наклон назад (см)	Гибкость тазобедренного сустава (баллы)	Вестибулярная устойчивость – проба Ромберга (сек)	Объём памяти (баллы)	( Кол-во освоенных движений (кол-во)
Xср.	25,33	29,50	24,83	11,83	42,67	4,50	2,67	4,00	3,67
±m	2,16	1,82	1,31	0,39	2,52	0,13	0,13	0,25	0,65
V(%)	31,95	23,10	19,78	12,39	22,15	11,60	18,46	19,06	13,42

Средними результатами можно считать данные, полученные в тестировании силовой выносливости спины (29,50±1,82 сек), силовой выносливость ног (25,33±2,16 сек) и силовой выносливости брюшного пресса(24,83±1,31 сек) испытуемых. Средняя вариативность результатов в выборке свидетельствует, что не все дети успешно справляются с упражнениями, требующими проявления локальной выносливости, так как основной прирост в данном физическом качестве проявляется намного позже. Однако, в возрасте 5-6 лет продолжается процесс формирования правильной осанки детей, характеризующейся крепким мышечным корсетом, и подбор физических нагрузок должен быть оптимальным, позволяющим развивать способности и жизненно важные качества.

Наиболее низкие показатели были продемонстрированы в прыгучести (11,83±0,39 см), объеме памяти (4,00±0,25 балла), количестве освоенных движений (3,67±0,65 ед.) и вестибулярной устойчивости (2,67±0,13 сек). Учитывая, что в данном возрасте ещё не сформирован в полной мере опорно-двигательный аппарат, продолжается формирование способностей к мышечной дифференцировке, данные показатели могут служить только точкой отсчёта для дальнейшего развития двигательной функции. Высокая вариативность полученных результатов указывает на неоднородность тестируемых и необходимость учёта индивидуальных особенностей развития детей при подборе средств и методов воспитания.

Таким образом, можно утверждать, что физическая подготовка занимающихся 5-6 лет на начальном этапе исследования находилась на уровне ниже среднего, её показатели были неоднородны, что требовало коррекции с применением специальной технологии, учитывающей возрастные особенности детей и специфику деятельности спортивного танца.

Рис.4 - Взаимосвязь физической и хореографической подготовленности детей 5-6 лет, занимающихся спортивными танцами

С целью выявления степени взаимосвязи специальной физической и хореографической подготовленности занимающихся было проведён корреляционный анализ результатов тестирования (рис. 4).

Установлено, что между компонентами существуют различные степени взаимосвязи. При этом наибольшее влияние предварительная физическая подготовка оказала на такие компоненты хореографической подготовленности как осанка (r=0,71), точность движения руки (r=0,73) и законченность движений (r=0,73). Невысокий уровень развития физических качеств и хореографичности испытуемых не позволил с большой точностью установить степень влияния физической подготовленности в целом на остальные компоненты.

Проанализировав полученные коэффициенты корреляции, было установлено, что для повышения хореографической подготовленности детей необходим подбор специальных упражнений, позволяющих не только в целом, но и избирательно воздействовать на занимающихся, развивая отстающие физические качества, лежащие в основе освоения элементов хореографии, движений танцевальных композиций.