- •Глава 1. Состояние вопроса в научной литературе 4
- •Глава 3. Результаты исследования 26
- •Введение
- •Глава 1. Состояние вопроса в научной литературе
- •1.1. Особенности и содержание бальных танцев как вида спорта
- •1.2. Методические особенности двигательной подготовки в спортивных бальных танцах
- •1.3. Понятие физических качеств и их формирование в старшем дошкольном возрасте
- •Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
- •2.1.Цель и задачи исследования
- •2.2. Методы исследования
- •2.3. Организация исследования
- •Глава 3. Результаты исследования
- •3.1. Результаты анкетирования
- •( По данным опроса)
- •3.2. Анализ степени влияния физических качеств на хореографическую подготовленность танцоров 5-6 лет
- •3.3. Теоретическое обоснование и разработка специальных комплексов основной гимнастики для развития физических качеств детей 5-6 лет, занимающихся спортивными танцами
- •3.4. Экспериментальная проверка эффективности применения комплексов специальных упражнений основной гимнастики для развития физических качеств в спортивных танцах
- •Практические рекомендации
- •Список литературы
- •Приложения
- •Методика экспертной оценки хореографической подготовленности (Борисенко с.,2000)
- •Сводный протокол тестирования хореографической подготовленности детей 5-6 лет
- •Сводный протокол тестирования физической подготовленности детей 5-6 лет
- •Блочная система упражнений основной гимнастики, направленных на развитие физических качеств и двигательных способностей детей 5-6 лет, занимающихся спортивными танцами
- •Блок упражнений по физической подготовке
( По данным опроса)
Чаще всего, по данным опроса (рис. 1), для этого применяются средства основной гимнастики: общеразвивающие упражнения (85%), прикладные упражнения (65%), упражнения художественной гимнастики (55%), акробатические упражнения (55%). То есть наиболее приемлемыми и легко адаптируемыми к специфике спортивного бального танца являются ОРУ.
Определяя ранг значимости физических качеств для формирования танцевального мастерства (рис. 2), основная часть тренеров на первое место ставит координацию движений (95%), на второе - выносливость (85%) и на третье – гибкость и силу (по 65%) .
3
3
Рис. 2 – Значимость физических качеств в формировании танцевально мастерства (по данным опроса)
Это ещё раз подтверждает, что спортивные танцы это, в первую очередь, сложно-координационный вид спорта. При этом для развития координации движений необходимо большое разнообразие средств, возможность их комбинирования и вариативного применения. Для этого более всего подходят средства основной гимнастики.
Наиболее результативными методами тренировки физических качеств, по мнению респондентов (рис. 3), являются методы стандартно-повторного (75%) и интервального упражнения (65%), методы непрерывного упражнения (55%) и игровой метод (35%).
Рис.3 – Методы тренировки, применяемые в спортивных бальных танцах для развития физических качеств и способностей занимающихся (по данным опроса)
Разнообразие применяемых методов свидетельствует о достаточной осведомлённости педагогов в области теории и методики тренировки в сложно координационных видах спорта и необходимости учёта возрастных особенностей танцоров.
Все тренеры считают (100%), что физическая подготовка влияет на хореографическое мастерство танцоров, однако уделяют её развитию от 10% до 60% всего времени. Это указывает на отсутствие целенаправленного и системного подхода в решении данной задачи.
Как считают опрашиваемые специалисты, в процессе подготовки необходимо учитывать характерные для современного спортивного бального танца особенности. Это, в первую очередь, высокая интенсивность и насыщенность программ (75%); высокий артистизм и выразительность движений (65%); виртуозное исполнение (60%). При этом только 15% респондентов указали на необходимость демонстрация гармоничного сочетания всех физических качеств и способностей, что противоречит ранее сделанным высказываниям.
На это же указывают ответы, касающиеся учёта принципов развития качеств и формирования физических кондиций в процессе тренировки танцоров. Большинство ответов «нет» или «не знаю» (60%).
Подводя итоги своим ответам, практически все тренеры выразили неудовлетворённость физической подготовленностью юных танцоров (80%). Данный факт подтвердил необходимость разработки научно обоснованного и системного подхода в применении средств основной гимнастики в тренировки занимающихся спортивными танцами.
