Методические рекомендации к семинарским занятиям

Основные виды занятий и формы контроля

Виды занятий	Форма отчета студента	Форма контроля
Лекция	Конспект	Проверка преподавателем, зачет
Семинар	Устные ответы, выступления с сообщениями	Оценка за устный ответ по каждой теме семинара; Оценка за наличие опорных планов-конспектов дополнительного материала
Самостоятельная работа	Тестирование
	Текущее	Проводится студентом в рамках самоподготовки
	Промежуточное	Проводится преподавателем в рамках контрольных недель с выставлением оценок в программе «AD Soft Tester version 2.8.1.76»
	Итоговое	Проводится в конце изучения дисциплины в программе «AD Soft Tester version 2.8.1.76»
Реферат	Текст Мультимедиа-презентация	Проверка текста преподавателем Защита реферата (доклад на основе мультимедиа-презентации)

Конспект лекций. Устное изложение учебного материала или какого-либо вопроса на занятиях, должно конспектироваться.

В процессе изложения преподавателем лекции учащийся должен поддерживать свое внимание, стремиться понять и запомнить услышанное, выделять главное, делать записи.

Записи помогают поддерживать внимание, способствуют пониманию и запоминанию услышанного, приводят знание в систему, служат опорой для перехода к более глубокому самостоятельному изучению предмета.

Методические советы по конспектированию лекций:

• Конспект должен быть системным сокращенным вариантом лекции преподавателя.

• Необходимо научиться слушать, думать и записывать одновременно.

• Мысль, высказываемую преподавателем, нельзя записывать сразу же. Следует ее понять и после этого кратко записать своими словами или словами преподавателя. Важно, чтобы в записи не был потерян основной смысл сказанного.

• Запись ведется очень быстро, четко, по возможности короткими выражениями. При конспектировании необходимо пользоваться сокращением слов и предложений как общеупотребительными, так и своими собственными. Можно использовать условные знаки, буквы латинского и греческого алфавитов, приемы стенографии.

• Даты, имена, названия, выводы, определения записываются точно.

• Отличным от остального цвета можно выделять отдельные мысли и заголовки.

• В тетради для конспектов лекций целесообразно оставлять достаточно широкие поля, на которых во время подготовки к семинарскому занятию составляется краткий опорный конспект дополнительной литературы.

Подготовка к семинарскому занятию включает в себя работу с лекционным материалом, основной учебной и дополнительной литературой и инернет-изданиями. В ходе подготовки к семинарскому занятию рекомендуется составлять план-конспект прочитанного материла, в котором кратко и своими словами формулируется его содержание: ключевые даты, события, имена исторических деятелей, причины, основное содержание исторического процесса или явления, его значение. Умение составлять опорные планы-конспекты - важное условие успешного усвоения комплекса исторической информации. Составление опорных планов-конспектов способствует приобретению студентом таких компетенций, как анализ социальной информации, выделение основного в ее содержании, логически последовательное изложение сути социальных проблем, понимание взаимосвязи политических и социально-экономических процессов, видение исторических корней современных проблем. Наличие опорных планов-конспектов значительно облегчает студенту подготовку к промежуточному и итоговому тестированию, зачету.

Готовясь к семинарскому занятию, студент должен проработать термины и понятия, предложенные к каждой теме.