Тема 6. Свобода и ответственность личности

Содержание учебного материала

1. Свобода как философская категория. Антиномия фатализма и волюнтаризма. Свобода как познанная необходимость. Свобода как свобода выбора.

2. Многогранность свободы. Свобода и ответственность. Пути обретения свободы. Различные формы свободы. «Бегство от свободы».

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Рабочей программы по дисциплине: «Основы философии» студенты должны, изучив информацию по теме

знать:

-основные понятия;

-основные философские концепции свободы;

-составляющие свободы;

-формы свободы;

-сущность явления «бегство от свободы»;

уметь:

-различать понятия «свобода», «своеволие», «произвол»;

-дать философский анализ суждений по поводу свободы, ответствен­ности, воли и т.п.;

-формулировать и отстаивать собственную точку зрения по рассмат­риваемым проблемам.

основные понятия:

волюнтаризм

воля

ответственность

свобода

свобода воли

фатализм;

Вопросы для самоконтроля

1. Каково содержание проблемы свободы воли в философии?

2. В чём сущность фатализма и его аргументация?

3. В чём сущность волюнтаризма и его аргументация?

4. Как решается проблема свободы воли в современной философии?

5. В чём преимущества и недостатки определения свободы как «познанной необходимости»?

6. В чём преимущества и слабость определения свободы как «свободы выбора»?

7. Каковы основные составляющие свободы воли?

8. Как связаны свобода и ответственность?

9. Чем произвол отличается от свободы?

10. Чем своеволие отличается от свободы?

11. Каковы основные пути обретения свободы воли?

12. Какие основные формы свободы можно выделить?

13. Каковы уровни свободы?

14. Каковы причины бегства от свободы? Каковы основные направления этого бегства по мнению Э Фромма?

15. Как вы лично определяете свободу воли?

Самостоятельная аудиторная работа

Ведение лекционной тетради:

• Визуальный конспект «Свобода и ответственность личности»

• Выполнение заданий пособия «Рабочая тетрадь по философии»

Дисциплинарный контроль

• Срез знаний

Самостоятельная внеаудиторная работа

Оформление Портфолио

Портрет

• Иллюстрация. Раскройте, на примере конкретной ситуации, как реализуется свобода воли.

Эссе. Напишите эссе, проанализировав философское определение свободы с которым вы солидарны или, наоборот, не согласны.

Рабочие материалы.

• Схема «Здание»

Коллектор

Найти и поместить в портфолио интересные примеры о реальной свободе воли

Творчество.

Напишите рецензию на художественное произведение, посвящённое проблеме свободы воли

Мои достижения

Выберите наиболее удачно выполненные самостоятельные аудиторные задания по теме. Оформите и поместите в портфолио. Обязательным требованием является наличие рефлексивного комментария к каждому материалу этого раздела, в котором студент поясняет, почему он считает данную работу своим достижением.

Тема 7. Смысл и ценности человеческой жизни

Содержание учебного материала

1. Поиски смысла жизни в философии. Философский пессимизм - отрицание ценности жизни, ее смысла. Философский оптимизм - поиски путей обретения смысла жизни.

2. Пути обретения смысла жизни. Философско-этические учения о смысле жизни. Логотерапия В. Франкла.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Рабочей программы по дисциплине: «Основы философии» студенты должны, изучив информацию по теме

знать:

-основные понятия

-философский оптимизм;

-философский пессимизм

-основные аргументы философского оптимизма и пессимизма;

-различие поисков смысла жизни в самой жизни и за пределами жизни.

уметь:

-различать понятия;

-находить в контексте различные подходы к проблеме смысла жиз­ни;

-дать философский анализ различных суждений по проблеме смыс­ла и ценности человеческой жизни;

-формировать и отстаивать собственную точку зрения.

основные понятия:

аксиология

гедонизм

прагматизм,

утилитаризм

ценности (высшие, духовные, материальные, отрицательные, положитель­ные)

эвдемонизм

Вопросы для самоконтроля

1. Каково содержание проблемы смысла жизни?

2. В чём содержание и аргументация философского пессимизма?

3. Чем отличается «пессимизм от слабости и как слабость» и «пессимизм от силы и как сила»?

4. В чём несостоятельность пессимизиа?

5. Каково содержание и аргументация философского оптимизма?

6. В чём смысл позиции «смысл в самой жизни», её преимущества и недостатки?

7. В чём смысл позиции «смысл жизни за пределами жизни», её преимущества и недостатки?

8. Какие основные этические учения, связанные с решением проблемы смысла жизни вы знаете?

9. Какие пути обретения смысла жизни предлагает В.Франкл?

10. Какие виды ценностей вы знаете?

11. Что такое высшие и низшие ценности, какое место они занимают в решении проблемы смысла жизни?

Самостоятельная аудиторная работа

Ведение лекционной тетради:

• Визуальный конспект «Смысл и ценности человеческой жизни»

• Выполнение заданий пособия «Рабочая тетрадь по философии»

Дисциплинарный контроль

• Срез знаний

Самостоятельная внеаудиторная работа

Оформление Портфолио

Портрет

• Схема «Древо»

Рабочие материалы.

• Семантическая карта «Смысл и ценности человеческой жизни»

Коллектор

Найти и поместить в портфолио принципы и правила жизни, которые близки вам

Творчество.

Напишите рецензию на художественное произведение, посвящённое проблеме смысла жизни

Мои достижения:

Выберите наиболее удачно выполненные самостоятельные аудиторные задания по теме. Оформите и поместите в портфолио. Обязательным требованием является наличие рефлексивного комментария к каждому материалу этого раздела, в котором студент поясняет, почему он считает данную работу своим достижением.