Тема 3. Философия сознания

Содержание учебного материала

1.Основные традиции в объяснении природы сознания. Сознание как субстанция. Сознание как отражение бытия. Сознание – продукт высокоорганизованной материи мозга. Сознание и мозг. Мышление и язык. Общественная природа сознания.

2.Основные структурные компоненты сознания. Бессознательное, природа и формы его проявления. Диалектика сознательного и бессознательного в человеке. Взаимосвязь индивидуального и общественного сознания.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Рабочей программы по дисциплине студенты должны

иметь представление:

- о связи сознания и мозга;

- о связи мышлении и языка;

- об индивидуальном и общественном сознании;

- об источниках сознания.

знать:

- основные характеристики сознания

- о структуре сознания;

- основные понятия:

уметь:

- давать определение основным понятиям;

- разъяснять основные теоретические положения;

- выражать и отстаивать собственную точку зрения.

Основные понятия:

бессознательное

идеальное

отра­жение

речь

самосознание

сознание

субъективная реальность

язык

Вопросы для самоконтроля

1.Почему проблема сознания является одной самых трудных познавательных проблем?

2.В каких аспектах рассматривается проблема сознания в философии?

3. Каковы основные философские позиции можно выделить в решении проблемы сознания?

4.Как решают проблему сознания в онтологическом смысле сторонники идеализма?

5.Как решают проблему сознания в онтологическом аспекте сторонники материализма?

6.Как решается проблема сознания в рамках вульгарного материализма?

7. Эволюция какого свойства материи привела в конечном итоге к появлению сознания?

8. Какие основные этапы можно выделить в развитии форм отражения?

9. В чём состоят особенности отражения в неживой природе?

10. Каковы характерные черты отражения в живой природе?

11. Каким образом произошёл переход от психики животных к сознанию человека?

12. Какие основные черты характерны для сознания как высшей формы отражения?

13.Какие данные медико-биологических наук говорят о связи мозга и сознания?

14.Как связаны мозг и сознание?

15.Какой смысл вкладывается в утверждение: мозг – носитель сознания?

16.Какие функции выполняет язык по отношению к сознанию?

17.В чём заключается «мыслеобразующая» функция языка?

18. В чём проявляется гносеологическая функция языка?

19. Каково содержание социокультурной функции языка?

20. Как связаны сознание и язык?

21. Что во взаимодействии мышление – язык играет главную роль?

22. Какова структура сознания?

23. Какие элементы входят в сферу телесно-перцептивных способностей сознания?

24. Что составляет основу логико-понятийного компонента сознания?

25. Какие составляющие можно выделить в эмоционально-волевом компоненте сознания?

26. Что входит в ценностно-нормативный компонент сознания?

27.Какие две основные позиции можно выделить в решении проблемы соотношения сознания и самосознания?

28. Какая позиция в решении проблемы самосознания можно признать более обоснованной?

29. Как связаны между собой общественное и индивидуальное сознание?

30. Какова природа бессознательного и какую основную функцию оно выполняет, по мнению З.Фрейда?

31. Какую модель структуры субъективной реальности предложил З.Фрейд?

32. Что предлагает З.Фрейд для обеспечения гармоничного единства сознания и бессознательного?

34. Какова природа бессознательного и какую основную функцию оно выполняет, по мнению К.Г.Юнга?

35. Каково содержание коллективного бессознательного?

36.Как связаны сознание и бессознательное?

37.Каковы отличительные особенности «идеального»?

38.Какие две основные позиции можно выделить в решении проблемы идеального?

39. Какая из основных позиций в решении проблемы идеального является более обоснованной?

40.Какую роль занимает сознание в жизни человека и общества?

Самостоятельная внеаудиторная работа

Самостоятельная аудиторная работа

Ведение лекционной тетради:

• Свободный конспект «Философия сознания»

• Выполнение заданий пособия «Рабочая тетрадь по философии»

Дисциплинарный контроль

• Срез знаний

Самостоятельная внеаудиторная работа

Оформление Портфолио

Портрет

Написать эссе

1.Сознание не только чудо мироздания, но и крест. Подавляющее число мыслителей всерьёз полагают, что сознание - это «проклятый дар» и без него человек был бы счастлив. В сознании дано не только знания о мире, но и боль и страдание. Не случайно, чтобы унять боль (душевную или физическую) отключают на некоторое время сознание с помощью нар­котиков, алкоголя и т.п.

2.В своей книге «Мозг и сознание» известный нейрохирург X.Дельгадо описывает результаты экспериментальных исследований мозга при помощи вживления электродов. Эти исследования показали, что если с помощью электродов воздействовать на различные участки мозга чело­века слабым током, то можно вызвать у пациентов страх, агрессивность, радость, злобу и даже любовный экстаз. При этом пациент воспринимает возникшие состояния как свои собственные.

Какие философские выводы можно сделать из этих экспериментов? Согласны ли вы с X.Дельгадо, который считает, что в будущем можно будет управлять самыми сложными психическими состояниями людей с помощью прямого физического воздействия на мозг и тем самым полно­стью программировать поведение человека и определять его мировоз­зрение?

3.Можно ли согласиться со следующим утверждением; о сознании человека судят не по тому, что он говорит или пишет, а потому, что он делает?

Рабочие материалы

• Таблица «Сознание как отражение»

• Схема «Структура сознания»

• Фишбоун «Свойства сознания»

Коллектор

Публицистика. Найти с помощью интернета статьи раскрывающие сущность:

- психосоматического воздействия, в том числе и оздоровительного на человека

- явления, когда «мысли материализуются»

- интеллекта животных

- бессознательного и сверхсознания и т.п.

Творчество

оформите и поместите в портфолио материалы иллюстрирующие ваше самосознание, например стихи, рисунки, ваши увлечения

Мои достижения

Выберите наиболее удачно выполненные самостоятельные аудиторные задания по теме. Оформите и поместите в портфолио. Обязательным требованием является наличие рефлексивного комментария к каждому материалу этого раздела, в котором студент поясняет, почему он считает данную работу своим достижением.