- •Система охорони здоровя україни
- •Визначення поняття “медсестринська справа”. Значення медсестринської справи для охорони здоров’я, її функції, цілі, задачі, місія сестринської справи.
- •Філософія, теорія, суть медсестринської справи.
- •Історія розвитку медсестринської справи в Україні.
- •Розвиток сестринської справи в Українській Радянській Соціалістичній Республіці в складі Союзу Радянських Соціалістичних Республік
- •Узагальнюючі висновки про розвиток сестринської справи в Україні ( за м.Б. Шегедин ):
- •Положення про медичну освіту, медичні школи, училища, медичні коледжі. Система підготовки медсестер в Україні сьогодні.
- •2.2. Освітньо-кваліфікаційний рівень -
- •2.4. Освітньо-кваліфікаційний рівень -
- •Кваліфікаційна характеристика медичної сестри (призначення, вимоги до особистості, професійні вимоги).
- •Значення самовиховання і самоосвіти в житті та діяльності медсестри. Система підвищення кваліфікації. Атестація кваліфікаційного рівня. Кваліфікаційні категорії.
- •Роль медичної сестри в лікувальному процесі. Догляд за пацієнтами як лікувальний чинник. Права, обов’язки та відповідальність медичної сестри.
- •Правова і юридична база сестринської справи:
- •8. Медсестринська етика та деонтологія. Мистецтво спілкування в медсестринстві. Навчання в медсестринській справі. Медсестринська педагогіка.
- •Принципи сестринської етики і деонтології
- •Рівні спілкування
- •Основні стилі спілкування
- •Майстерність спілкування медичної сестри
- •Фактори, що перешкоджають спілкуванню
- •Неправильна поведінка медичного персоналу:
- •Критерії ефективності спілкування
- •Десять "так" терапевтичного спілкування
- •Поведінка медичної сестри під час спілкування з агресивно налаштованим пацієнтом
- •Поведінка медичної сестри під час спілкування з невпевненим пацієнтом
- •Спілкування в особливих випадках
- •Спілкування з дітьми
- •Оцінювання здатностей пацієнта і (або) членів його родини до навчання
- •Етап II — інтерпретація проблем пацієнта, пов'язаних із дефіцитом знань
- •Визначення змісту навчання
- •Етапи III—V — постановка цілей навчання, планування навчання, реалізація плану навчання, оцінювання його якості й ефективності
- •9. Поняття про потреби, теорію і класифікацію потреб людини. Ієрархія потреб по Маслоу, її значення для медсестринської справи. Характеристика життєво-важливих потреб.
- •Сутність теорії потреб а, Маслоу. Характеристика основних потреб людини
- •10. Охорона праці в галузі. Професійні шкідливості в роботі медсестри, їх профілактика. Дотримання правил техніки безпеки.
- •Узагальнені правила безпеки медичних працівників.
Рівні спілкування
Психологія найчастіше виділяє три рівні спілкування.
Внутрїшньоособистісне спілкування.
Міжособистісне — спілкування між людьми, що відбувається з певною метою, коли комунікація набуває відкрито взаємного характеру як взаємні передавання і прийняття інформації: спілкування на певну тему для вирішення спільного завдання. Комунікація може проявлятися у вигляді чи набувати характеру поінформування, опитування, навчання, інструктажу, наказів та ін., забезпечуючи злагодженість спільної роботи. Обмін інформацією у цьому разі є спільним розв'язання завдання — одержання потрібних відомостей (у процесі обстеження пацієнта), засвоєння навчального матеріалу (у процесі навчання) і т. п. Таке навчання може завершитися в один сеанс або потребує декілька зустрічей.
Суспільне — спілкування однієї людини з аудиторією. Спілкування на цьому рівні вимагає дотримання певних правил, традицій, прийнятих норм.
Спілкування є функціональною елементарною одиницею системи спілкування особистості в певний період життя: запитання—відповідь, рукостискання, багатозначний погляд, мімічний рух у відповідь, тобто мовна і немовна діяльність як мовця, так і того, хто слухає.
Засоби спілкування
До вербальних засобів спілкування відносять мовлення, яке одночасно виступає і джерелом інформації, і способом впливу на співрозмовника. Не слід забувати слова прадавнього поета Сааді: "Розумний ти або дурний, великий ти або малий, не знаємо ми, поки ти слова не сказав
Медична сестра повинна вивчити манеру пацієнта говорити, яка може відображати його індивідуальні особливості, темперамент. Голосне мовлення має націлити медичну сестру на думку про порушений слух пацієнта. Медична сестра повинна знати, що манера говорити може залежати від патології свідомості, мислення, мовленнєво-соматичних і психоневрологічних захворювань. Наприклад, при задишці пацієнт говорить уривками, важко, при патології свідомості (галюцинації, сопор, кома), деяких соматичних захворюваннях пацієнт не відповідає на поставлені запитання (неадекватна реакція пацієнта).
Розрізняють мовлення швидке, повільне, заїкувате, емоційне, монотонне, голосне, шепітне, невиразне, з бідним словниковим запасом.
У нормі мовлення має бути плавним, спокійним, розміреним.
Мова людини розкриває спрямованість особистості: її інтереси, потреби, переконання — і належить до явиш духовної культури. Мова є найсильнішим засобом спілкування, впливу на людину. "Слово лікує — слово ранить". За допомогою мови медична сестра дає поради й інструкції, впливає на емоційний стан пацієнта і як наслідок — на функціонування внутрішніх органів.
Щоб користуватися словом, треба знати психологію мови, пам'ятати про разючу і зцілювальну силу слова, не забувати про самоконтроль.
Використовуючи мову як терапевтичний засіб спілкування, медична сестра застосовує елементи психотерапії — роз'яснення, переконання і т. п.
Практично в кожній бесіді з пацієнтом медична сестра намагається виправити помилкове судження пацієнта, породжене неправильним оцінюванням свого хворобливого стану. Мету таких бесід можна вважати досягнутою, якщо пацієнт набув упевненості, віри у видужання.
До невербальних засобів спілкування належать зовнішні прояви людських почуттів і емоцій.
Невербальне спілкування. Слова вимовляються на тлі невербальних засобів комунікації. Це знаки й символи, що надають значення словам, які ми чуємо.
Таким чином передаються настрій, характер і ставлення: "Важливо не тільки те, що ти говориш, але і як ти говориш ".
Зоровий контакт, вираз обличчя, поза і положення значною мірою передають наші думки і почуття. Уважається, що невербальна комунікація в чотири рази сильніша за вербальну.
Думаючи про невербальну комунікацію, завжди корисно пам'ятати одне правило: щось завжди відбувається. Невербальні сигнали говорять більше, ніж слова. Медична сестра повинна стежити, чи немає розбіжностей між словами із цими сигналами.
Міміка — рухи м'язів обличчя, які відображають внутрішній емоційний стан людини і несуть більше ніж 70 % інформації про те, що переживає людина. За допомогою міміки передаються шість основних емоційних станів: радість, гнів, страждання, відраза (гидливість), страх, подив (здивування) — і їхні модифікації: страх — жах, сум (печаль, журба, туга) — страждання і т. п.
Жести дають змогу краще розбиратися в людях. Це соціально відпрацьовані рухи тіла людини, її рук, голови, тулуба, що відображають психологічний стан людини.
Жестика — моторика всього тіла, яка проявляється змінами поз, ходи, постави, своєрідних рухів рук, а також інших невербальних засобів спілкування, таких як дотику — рукостискання, поцілунки, доторкання, погладжування, відштовхування та ін.
Вираз обличчя демонструє психічний стан людини. Спостерігаючи за зовнішнім виглядом пацієнта, медична сестра описує вираз обличчя: злісне, перелякане, апатичне, розгублене та ін. Нормальний вираз обличчя — без особливостей, урівноважений.
Через міміку, жести, зоровий контакт, тон голосу, позу, рухи і вираз обличчя медична сестра повинна вміти розшифровувати інформацію про думки, почуття, ставлення пацієнта до оточення, підтримувати зв'язок із пацієнтами, не здатними до вербального спілкування.
Вираз обличчя медичної сестри впливає на ефективність спілкування з пацієнтом і колегами. Важливо, щоб під час привітання або схвалення медична сестра не була похмурою, а привітно усміхалася, виявляла зацікавленість.
Поза пацієнта може бути вимушеною, напруженою, розслабленою та відображати емоційний стан.
Розрізняють закриті І відкриті пози, які вказують на настрій спілкуватися. Закрита поза — "поза Наполеона" — свідчить про те, що пацієнт не прагне до спілкування (у положенні стоячи — руки схрещені на грудях, а в положенні сидячи — обидві руки впираються в підборіддя). Відкриті пози: руки розкриті долонями нагору, у положенні сидячи — ноги витягнуті.
Поза медичної сестри при спілкуванні говорить про манеру триматися, культуру медичної сестри, відображає її готовність допомогти пацієнтові.
