- •Ответственный редактор: заведующий кафедрой французской филологии н.Н. Лыкова, д.Ф.Н., доцент
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план
- •3.1. Тематический план. Семестр 9.
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •3.2. Тематический план. Семестр 10.
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •3.3. Тематический план. Семестр 11.
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •3.4. Тематический план. Семестр 12.
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины. Семестр 9.
- •Семестр 10.
- •Семестр 11.
- •Семестр 12.
- •10. Образовательные технологии.
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •12 Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Планирование самостоятельной работы студентов
№ |
Модули и темы |
Виды СРС |
Неделя семестра |
Объем часов |
Кол-во баллов |
|
обязательные |
дополнительные |
|||||
Модуль 1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
Тема 1
|
Тренинг и работа с аудио документами. Лексические, грамматические, упражнения; перевод; чтение и подготовка пересказа текста; отработка произноше-ния; работа с аудиоматериалами. |
Чтение произведений французских авторов. |
1-2 |
1 |
0-5 |
Тема 2 |
3-4 |
1 |
0-8 |
|||
Тема 3 |
5 |
1 |
0-17 |
|||
|
|
|
|
|||
|
Всего по модулю 1: |
3 |
0-30 |
|||
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
Тема 4 |
Тренинг и работа с аудио документами. Лексические, грамматические, упражнения; перевод; чтение и подготовка пересказа текста; отработка интонации. |
Чтение произведений французских авторов. |
6-7 |
1 |
0-5 |
Тема 5 |
8-9 |
1 |
0-8 |
|||
Тема 6 |
10-11 |
1 |
0-17 |
|||
|
Всего по модулю 2: |
3 |
0-30 |
|||
Модуль 3 |
|
|
|
|
|
|
3 |
Тема 7 |
Работа с аудиоматериалами; лексические, грамматические, упражнения; перевод; чтение и подготовка пересказа текста; отработка интонации.. |
Чтение произведений французских авторов. |
12-13 |
1 |
0-8 |
Тема 8 |
14-15 |
1 |
0-12 |
|||
Тема 9 |
16
|
|
0-20
|
|||
|
Всего по модулю 3: |
2 |
0-40 |
|||
|
ИТОГО: |
8 |
0-100 |
|||
Таблица 2-а.
3.2. Тематический план. Семестр 10.
№ |
Тема |
недели семестра |
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. |
Самостоятельная работа |
Итого часов по теме |
Из них в интерактивной форме, в часах |
Итого количество баллов |
Семинарские (практические) занятия |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Модуль 1 |
|
|
|
|
|
|
1. |
Основы нормативной грамматики. Разговорная тема «Роль внешности и одежды в жизни мужчины и женщины» и аудирование. Аргументативные тексты (тексты-рассуждения); интервью, диалоги, дискуссии. |
1-2 |
4 |
4 |
8 |
4 |
0-10 |
2. |
Основы нормативной грамматики. Разговорная тема «Роль внешности и одежды в жизни мужчины и женщины» и аудирование. Аргументативные тексты (тексты-рассуждения); интервью, диалоги, дискуссии. |
3-4 |
4 |
4 |
8 |
4 |
0-10 |
3. |
Основы нормативной грамматики. Разговорная тема «Роль внешности и одежды в жизни мужчины и женщины» и аудирование. Аргументативные тексты (тексты-рассуждения); интервью, диалоги, дискуссии. |
5 |
2 |
5 |
7 |
2 |
0-10 |
|
Всего |
|
10 |
13 |
23 |
10 |
0-30 |
|
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
|
4. |
Основы нормативной грамматики. Разговорная тема «Человек и общество» и аудирование. Аргументативные тексты (тексты-рассуждения); интервью, диалоги, дискуссии. |
6-7 |
4 |
4 |
8 |
4 |
0-10 |
5. |
Основы нормативной грамматики. Разговорная тема «Человек и общество» и аудирование. Аргументативные тексты (тексты-рассуждения); интервью, диалоги, дискуссии. |
8-9 |
4 |
4 |
8 |
4 |
0-10 |
6. |
Основы нормативной грамматики. Основы нормативной грамматики. Разговорная тема «Человек и общество: проблема одиночества» и аудирование. Аргументативные тексты (тексты-рассуждения); интервью, диалоги, дискуссии. |
10 |
2 |
5 |
7 |
2 |
0-10 |
|
Всего |
|
10 |
13 |
23 |
10 |
0-30 |
|
Модуль 3 |
|
|
|
|
|
|
7. |
Основы нормативной грамматики. Разговорная тема «Место и роль профессиональной деятельности в жизни людей» и аудирование. Аргументативные тексты (тексты-рассуждения); интервью, диалоги, дискуссии. |
11-12 |
4 |
5 |
9 |
4 |
0-10 |
8. |
Основы нормативной грамматики. Разговорная тема «Место и роль профессиональной деятельности в жизни людей» и аудирование. Аргументативные тексты (тексты-рассуждения); интервью, диалоги, дискуссии. |
13-14 |
4 |
5 |
9 |
4 |
0-10 |
9 |
Основы нормативной грамматики. Разговорная тема «Место и роль профессиональной деятельности в жизни людей» и аудирование. Аргументативные тексты (тексты-рассуждения); интервью, диалоги, дискуссии. |
15-16 |
4 |
4 |
8 |
4 |
0-20 |
|
Всего |
|
12 |
14 |
26 |
12 |
0-40 |
|
Итого (часов, баллов): |
|
32 |
40 |
72 |
32 |
0 – 100 |
|
Из них в интерактивной форме |
|
32 |
|
|
32 |
|
Таблица 3-а.
