4. Организация школьных олимпиад по физике

При организации и проведении олимпиад преследуются следующие дидактические и воспитательные цели:

• развитие устойчивого интереса к предмету;

• систематизация и повторение ранее изученного материала;

• развитие у школьников рационального физического мышления;

• воспитание таких качеств, как настойчивость, целеустремленность, умение преодолевать трудности;

оказание помощи учащимся старших классов в выборе профессии Олимпиады по физике проводятся в настоящее время в пять этапов.

1. этап - школьные олимпиады. Проводятся они силами учителей в первом полугодии учебного года, и участвовать в них могут все желающие учащиеся.

2. этап - районные (городские для небольших городов) олимпиады. Этот

этап проводится в декабре-январе по заданиям, составленным краевыми, областными оргкомитетами, а для Москвы

и Санкт-Петербурга - городскими оргкомитетами.

3. этап - краевые, областные (для Москвы и Санкт-Петербурга - городские) олимпиады. Организуют и проводят этот этап областные комитеты в январе-феврале. На основании Положения о проведении Всероссийских олимпиад часть заданий составляется членами оргкомитета областной олимпиады, а другая часть берется из сборника заданий, присланных жюри Всероссийской олимпиады.

4. этап - зональный. Он проводится в марте (в дни школьных

каникул) одновременно в четырех зонах: северо - западной, централь

ной, юго-западной и сибирской. Для этого этапа задачи утверждаются Центральным оргкомитетом Всероссийской олимпиады.

5. этап - заключительный. Он проводится в апреле в одном из городов России, и в нем участвуют победители зональных олимпиад - по 7-8 человек от каждого класса. Команды Москвы и Санкт-Петербурга участвуют в заключительном этапе самостоятельно. Победители олимпиады награждаются дипломами I, II и III степеней, похвальными грамотами, ценными подарками и специальными призами (библиотечки по физике и математике, измерительные приборы и др.).

Можно принять следующее определение: олимпиадные задачи -

это задачи повышенной сложности, нестандартные по условию и методам их решения.

Решение таких задач требует от учащихся ясного понимания основных законов физики, творческого умения применять эти законы, развитого ассоциативного мышления, внимания, воли в преодолении трудностей и твердых навыков в решении обычных школьных задач.

К задачам повышенной сложности в основном относят:

• задачи, допускающие различные подходы к их решению;

• задачи, решение которых требует привлечения материала из нескольких разделов курса физики или других учебных предметов (например, астрономии, химии и т.д.);

• задачи с элементами альтернативы;

• задачи, решение которых требует вероятностных рассуждений и введения определенных предположений;

• задачи с представленными в их условии завуалированными данными;

• задачи, в которых обнаруживается противоречие между результатами вычислений и «здравым смыслом» (физические парадоксы и софизмы).

Заключительный этап Всероссийской олимпиады проводят во второй половине апреля, т.е. до завершения прохождения всей программы. Определить победителя можно только после тщательного анализа лучших работ.

В положении о Всероссийских физико-математических олимпиадах предложены следующие критерии оценки знаний:

правильно и исчерпывающе выполненное задание оценивается в 10 баллов; при наличии недочетов в правильно выполненном задании снимаются 2 балла, но в отдельных случаях, при оригинальном решении и незначительности допущенных недостатков, возможно снятие только одного балла; задание, выполненное не до конца, при правильном ходе решения и допущенной ошибке оценивается в 4 балла;

задание, выполненное не до конца, с грубой ошибкой, оценивается в 2 балла; совсем не выполненное задание оценивается в 0 баллов;

задание считается решенным, если оно оценено не менее чем на 6 баллов.

Пример олимпиадной задачи нестандартной по условию: Четыре черепахи находятся в углах квадрата со стороной а. Они начинают двигаться одновременно с постоянной по модулю скоростью v, причём, первая черепаха всё время держит курс на вторую, вторая – на третью, третья – на четвёртую, четвёртая – на первую. Встретятся ли черепахи и, если встретятся, то через какое время? (Ответ: t = а /v)