Деятельность учителя физики по организации учебно-воспитательного процесса

№

Функции учителя физики

Содержание деятельности

1

В качестве учителя физики

• Организация учебного процесса для достижения целей обучения, заданных государственным образовательным стандартом общего образования (ГОС ОО) по физике и выбранной программой курса физики

• Организация уроков физики, элективных курсов, факультативов, спецпрактикума.

• Разработка дидактических средств, в том числе на основе учебных электронных изданий.

2

В качестве члена методического объединения

• Постановка и решение научно-методических задач, вытекающих из практики работы учебного заведения.

• Разработка элективных курсов.

3

В качестве

заведующего кабинета

• Приобретение, хранение в определенном тематическом порядке учебного оборудования, ТСО и средств новых информационных технологий.

• Организация его эксплуатации.

4

Как

руководителя кружка

• Формирование профессиональных планов.

• Удовлетворение познавательных интересов.

5

В качестве классного руководителя

• Воспитатель, психотерапевт, управленец, хозяйственник, духовный наставник, завхоз.

• Работа с родителями учащихся

6

Как администратора

Ведение и оформление документации, фиксирующей организацию учебного процесса (классного журнала, оформление аттестатов и пр.). Разработка программ и тематических планов, контрольно-измерительных материалов. Подготовка отчетов о работе. Руководство какой-либо структурой (курсами, ассоциациями и пр.); совмещение с административной должностью (директора, завуча); мониторинг обученности физике.

Учебные задачи учителя и содержание деятельности по их реализации

1. Подготовка к преподаванию школьного курса физики по темам

1. Разработка годового плана.

2. Разработка тематического и календарного планов.

3. Разработка системы учебного эксперимента по каждой теме.

4. Организация физического практикума

5. Разработка системы физических задач по каждой теме.

6. Разработка системы контрольно-измерительных средств по теме.

2.Разработка и проведение уроков разных типов, на которых у учащихся формируются:

1. Система знаний и как результат освоения - физическая картина мира

2. Умения по систематизации элементов знаний;

3. Умения в решении физических задач;

4. Экспериментальные умения;

5. Научное мировоззрение;

6. Понятийное, системное, логическое, творческое мышления;

7. Методологические знания и умения (о методах получения физических знаний разных типов на эмпирическом и теоретическом уровнях познания).

8. Разработка и проведение индивидуальных занятий с учащимися, имеющими отставание в изучении программного материала

3. Организация внеклассных мероприятий по предмету

• Подготовка учащихся к предметным олимпиадам и турнирам

• Организация работы предметного кружка

3. Организация мероприятий как КР:

• воспитательных мероприятий с классом в школе и вне школы;

• взаимодействия с родителями для достижения целей обучения и воспитания учащихся

• участие в школьных обязательных мероприятиях